初夏宜人好时节，奋楫扬帆正当时，为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，2024年6月10日文昌市铺前中心小学语文组教研活动在多媒体教室拉开帷幕。
🐟教材分析🐟
《海底世界》是三年级下册第七单元的第二篇课文，本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是针对第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。“写清楚”的内涵，一是指文章内容主要写了事物的什么特点；二是了解文章是从事物的哪些方面来写的。
《海底世界》从海底动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富。表达上的突出特点就是结构清晰，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都明确围绕着一个意思来写的。
🐟授课环节🐟
韩琼老师执教三年级语文《海底世界》一课。在课上韩老师播放了一套精美生动的动画课件，为学生创设一个形象、直观、和谐的学习情境。湛蓝的海水、美丽的珊瑚、五彩缤纷的植物……神秘而美丽的海底世界是多么令人神往！
通过播放海底世界的视频导入，激发了学生的学习兴趣，从而引出本课的课题。
韩琼老师先让孩子们初读感知，了解课文是从哪几方面介绍海底世界的，让孩子们画出关键语句，再进行概括，让学生了解原来借助关键语句也是概括课文主要内容的好办法。
接着，带着孩子们细细品读第四自然段，了解作者是怎样把海里的动物各有各的活动方法写清楚的，继而领悟写法。
最后，让学生用第四自然段的学习方法自主学习第五自然段，并完成思维导图。
板书展示
🐟课后反思交流🐚
公开课结束后，语文组全体教师及时进行评课，大家畅所欲言，无论是执教者还是观课者都受益匪浅。
交流研讨环节前，韩琼老师对自己的教学设计构思进行陈述，对于课上的课堂生成进行反思总结，她认为自己的这堂课朗读太少，学生感受不到海底世界的美，且安排的内容有些多。
随后，语文组的老师们畅所欲言，老师们肯定了韩琼老师的个人素养，且对这堂课的设计以及课堂效果表示肯定，认为韩老师这堂课能紧扣语文要素去设计，通过插图板书等为支点，帮助学生更好的学习，从扶到放地帮助学生，使学生学有所得。
最后，潘妹教研员做总结，她提出可以在这堂课的基础上，做一些整合升华，让课堂变得更加巧妙，让学生学的更加轻松。她提出：
1.强调“一课一得”，一堂课只需关注一个重点。
2.课时安排可以进行调整，第一课时只需让学生明白整篇课文是围绕着海底世界的那几个方面来写的。
3.从整体关注到段落，明白每个段落几乎都是围绕着关键句把这段话写清楚的。关注段落之间的逻辑关系，从而明白整篇文章是围绕着一个中心来写的。
如果说，盛夏之美在于生机和勃发，那么教学之美，就在于钻研与提升。教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写铺前小学语文教学新篇章。