为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，以学增智，以学促干，切实促进城乡教育均衡发展。进一步提高伊宁市初中生物学教育教学质量，充分发挥工作室辐射、引领和示范作用，伊宁市孙盼盼初中生物教学能手培养工作室在伊宁市教育教学研究室的指导下，开展以“携手向前行 教研促成长”为主题的送教下乡活动。
2024年6月13日，在伊宁市教育教学研究室闫玲老师和伊宁市初中生物教学能手培养工作室主持人孙盼盼老师的带领下，工作室全体成员和伊宁市各乡镇场中学的生物教师在伊宁市潘津镇中学参加了课例观摩主题教研活动。
本次活动通过课例研讨交流、专题讲座等形式，优化初中生物课堂教学，提升初中生物学教学质量，促进教师的专业成长。承担本次送教下乡示范课任务的工作室成员祖木来提·斯得克江老师和段娅娟老师围绕《激素调节》开展同课异构。
课例展示
伊宁市第十四中学的祖木来提·斯得克江老师语言亲和力强，拉近了师生的关系，通过精心设计的导学案，以任务驱动的形式引导学生积极主动参与，因材施教，在基于“核心素养为宗旨”的课程理念下，引导学生进一步认识结构决定功能的这一生命观念。
量体裁衣，因材施教，关注学情
生活中的实例引导，让学生感受到生物源于生活。通过具体的探究实验分析，培养学生科学思维。
伊宁市第二十四中学段娅娟老师以美国女飞人—琼斯的相关新闻进行导入，从兴奋剂的使用牵引出激素调节，激发了学生的学习兴趣。通过项目式学习，精心设计学生活动，同时注重学生学法的指导。
段老师通过三个项目任务驱动，让学生明确任务目的及内容，积极参与课堂活动，激发学生学习兴趣。
课堂评价的多样化激起了孩子们主动参与的积极性，通过具体的图片和事例进行观察分析，现象推理，充分理解和认同结构和功能相适应的生物学观念。
专题讲座
展示课后，由伊宁市教育教学研究室教研员闫玲老师带来了讲座《教师有效听课的智慧和技巧》
闫玲老师结合自身思考与实践主要从以下几个方面对听课提出了指导性的建议:为什么听课 ； 听课听什么 ； 听课要有备而来 ； 听课要有侧重； 听课要有技巧
闫老师向我们阐明了听课在于了解课堂的基本情况，探索改进教学的方式，提高课堂教学的质量，利于帮助教师快速成长，她还指出听课不仅要“听”，还要“观”和“思”。让在场的听讲座的老师们都收获满满。
交流研讨
“成众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”课后，在活动主持人的带领下进行了现场研讨。由分别来自伊宁市二十八中哈斯老师，第十中学王雪莹老师，第十五中学沙库拉老师，第二十六中学任艳老师，第十一中学麦迪娜老师从不同的观课视角及自身观课思考，分别从解读教学目标、教材处理、课堂结构设计、教学方法和教学手段以及教师的教学基本功等多维度进行了评课，肯定了两位老师的这节课中的教学亮点，同时针对有待改善的地方也提出了具体的建议。
最后，由工作室主持人孙盼盼老师进行总结发言。首先，提出三个感谢！其次，通过本次送教下乡活动，孙老师指出老师在相互中交流中分享教学经验和方法，共同探讨教学问题，促进了老师之间的合作和交流，提高了老师们的专业素养和教学能力，对于缩小城乡教育差距，促进教育资源共享，增强农村学生的生物学素养，推动农村生物教育教学改革，促进教师之间的交流与合作以及增强学生的实践能力和创新能力方面都具有了一定重要的意义。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”课堂教学是培养学生学科核心素养，提升创新能力的主阵地，深入教研的春风，促进生物教育之船远航。此次送教下乡活动也是伊宁市孙盼盼初中生物教学能手培养工作室提升思维能力和创新能力的重要实践。让我们牢记主题教育的实践要求，凝心聚力，乘孙盼盼教学能手培养工作室“教研”之帆，不断探“生物学”之美、之理、之趣，以促“共提升”之势，推动我市初中生物教育教学高质量发展。