美术课课题：《漂亮的花边》
授课教师：王茜
授课时间：2023年4月14日
本节课，王老师首先通过播放孩子们去QQ农场的写生视频➕小游戏导入本课《漂亮的花边》，激发了学生对漂亮的花边的浓厚兴趣。
让学生观察并找出从从原始社会时期到现在生活中的建筑、服饰、器皿、室内装饰里面的花边，使学生感受到花边历史的源远流长，并且花边在我们生活中运用广泛。从感受生活中的花边理解到花边的含义与运用。
学生操作，老师巡回指导。 王老师把全体学生分成七个小组，小组之间相互竞争。对于教学时老师提出的问题组内成员互助互动，激发学习兴趣和学习效率。
在结合作业时，由于每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材对一事物的表现也各不相同，作业的设计由个体走向合作，共同完成漂亮的花边，促进了同学之间的交流，提高作业的质量。
最后的学生作品展评，在评价方面，采取了自评、互评、教师评价的方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的鉴赏能力。
集体评课意见：
一、教学目标的明确性
在王茜老师的美术课《漂亮的花边》中，教学目标被清晰地呈现并贯穿于整个教学过程。
王茜老师不仅关注学生对花边图案基本知识和技能的掌握，更注重培养学生的审美能力和创造力。在教学过程中，王老师引导学生通过观察、分析、实践等环节，逐步深入理解花边图案的特点和创作方法，从而达到教学目标。
二、重难点的突出与解决
本节课的重难点在于引导学生理解花边图案的构成规律，并能够灵活运用所学知识创作出具有个性的花边作品。针对这一重难点，王茜老师采用了多种教学方法和手段。
她首先通过展示优秀的花边作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望；然后，通过示范教学和互动交流，让学生了解花边图案的基本构成和创作技巧；最后，通过实践环节，让学生在动手操作中巩固所学知识，提升创作能力。
三、教学过程的丰富与有序
在教学过程中，王茜老师充分考虑到学生的认知特点和兴趣需求，设计了丰富多样的教学活动。她通过让学生观察实物、欣赏图片、动手操作等环节，引导学生逐步深入了解花边图案的魅力。同时，王老师还注重培养学生的合作学习意识和团队协作能力，让学生在共同探讨、交流中共同进步。
此外，王茜老师还非常注重教学环节的衔接和过渡，使整个教学过程流畅有序。她通过巧妙的问题设计，激发学生的思考欲望；通过及时的评价反馈，帮助学生调整学习策略；通过有效的拓展延伸，拓宽学生的视野和知识面。
四、总结
通过这次听课，深刻感受到了王茜老师的教学魅力和专业素养。她以生动的语言、直观的材料和丰富的教学方法，将一堂美术课演绎得精彩纷呈。
同时，也从中学习到了很多教学经验和方法，为今后的教学工作提供了宝贵的借鉴和参考。我相信，在大家的努力下，我校的美术教学工作一定会取得更加优异的成绩。
