6月是个活力四射、希望满盈的季节，为交流和推广课堂教学经验，充分发挥名师培养对象的示范引领作用，切实提高全市中小学教师的专业水平和课堂教学能力，助力全市基础教育教学高质量发展，11日上午，小学语文名师团队在实验小学进行了“示范课展示”活动。
本次活动通过“课例展示+专家点评+互动研讨”的形式，构建有效教研平台，更好地发挥名师培养对象专业引领、示范与辐射作用。
课例展示
在语文名师培养对象张红华老师的精彩介绍下，《青山处处埋忠骨》课例展示开始了👏👏👏
课始，作课教师魏晓菊老师创设了“我是心电图记录员”的任务情境，学生带着本节课的学习任务，走进文本，去体悟伟人心迹。
在这个任务下，魏老师设计了三个语文实践活动：
🌼活动一、体会内心，品味抉择之难；
🌼活动二、完成练笔，升华崇敬之情；
🌼活动三、观看视频，铭记责任担当。
学生在自学提示的指引下，勾画语句、批注感受、提取关键词，完成心电图记录单，并互相交流展示。👍👍👍
资料的适时补充，帮助学生体悟毛主席的伟人情怀！👍👍👍
完成练笔前，极具导向性的评价标准先行，让学生的写作有据可依。👍👍👍
名师团队的每一位老师在课堂上，聚精会神地听讲，时而低头沉思，时而奋笔疾书，记录着教学环节中每一个让自己有感触的地方。
说课环节
魏晓菊老师的说课从课文内容和课文所在单元的语文要素的纵向联系进行分析，结合上次培训时李俐老师给出的四点建议，重新设计了本课教学内容：以电报内容为抓手，勾画语句后品词析句，运用心电图推进学习，助学生深入体悟人物内心。
团队评课
名师培养团队于婷老师很赞赏魏老师在课例展示中评价标准的改进，评价量表更细化，更准确，更具有导向性。
实验小学范校长提出魏老师的三次改课后，语文实践活动的设计，以学生自主学习为主，学生有生成，课堂是学生学习的阵地，还要让学生多表达，多展示。
专家点评
省教科院李俐专家肯定了名师培训三次课例研讨活动，积极推进，扎实有效。
👍肯定本课整体设计由浅入深，是语文味道的实践活动课；
👍肯定课堂上学生有充分学习的时间，且学习活动有层级性，要求有明确性；
👍肯定教学中思政元素设计得恰到好处。
同时，也给所有参训老师提出了中肯的建议：
🍀学生的收获要让他展示出来，起到榜样作用；
🍀语文味道的品词析句力度要够，助力学生语感的培养；
🍀学生交流汇报时，善于等待，给足时间。
李俐老师丝丝良言，点点思触，无不动人心弦，让人受益匪浅！
研讨交流
听了专家李俐老师的点评后，在范校的组织下，大家进行了集中研讨，一致明确：
🍁“文学阅读与创意表达”任务群的课型，落脚点在语言表达，提高学生的语言审美品味上；
🍁课堂上教师应该多关注学生的学习以及学生的思维含量；
🍁教学评一体化，评价标准要有导向性，需制定细致、准确。
每一次研课的过程都是教师专业成长的历练。通过深度挖掘教材、设计具有逻辑关系的实践活动，教师才能够更准确地把握新课标理念，深刻解读教材。
同时研课的过程也使我们的教学实践得到不断丰富，教学智慧得到不断提高。
我们在不断的实践和反思，逐渐提升自己的教学能力和水平，才能更加从容地面对教学中的各种挑战。
砥砺深耕行致远，笃行不怠领芳华。此次名师示范课课堂展示，在专家指导下，相信我们名师团队每位教师一定会在专业化成长道路上不断探索、不断超越，在未来发展之路上笃定前行！