“衔”而有道，“接”续未来——柳州市柳江区学前教育名师工作室、学科中心组健康领域组2024年5月份集中研修
为科学做好幼小双向衔接，将入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教育工作中，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。2024年5月27日上午，柳江区教育局学前教育教研员，名师工作室领衔人练婵君，名师工作室部分成员、柳江区学前教育学科中心组健康组成员及成员徒弟共计35人在柳江区新兴二小幼儿园开展了5月份的研修活动。柳江区新兴第二小学校长韦志坚，副校长桂亚斌、林可，柳江区新兴二小幼儿园园长刘灵艳及部分教师代表参加研讨活动。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出，能经常保持积极、稳定的情绪，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。为进一步加强幼儿园心理健康教育工作，帮助幼儿获得积极的情绪体验，活动开始，新兴二小幼儿园的郑言彦老师给我们带来了一节关于情绪调节的教学活动《不是第一名也没关系》。郑老师首先通过一个趣味的小视频，引导幼儿了解了什么是积极的情绪，并引导幼儿认识情绪失控后带来的后果，同时郑老师也让幼儿说出自己调节情绪的方法，最后再利用一个探究与体验游戏“杯子吹吹乐”,让幼儿体验和记录了自己的情绪变化，并在活动过程中引导幼儿用积极的视角看待和接纳自己不同的情绪。
活动的第二阶段，新兴第二小学的肖梦媛老师针对新兴二小大课间活动进行专题分享，肖梦媛老师从小学生的身体发展特点，大课间组织形式，活动时间安排，活动内容以及活动组织过程中的心得和经验一一进行分享。丰富多彩的大课间活动是学生健康成长的源泉，在肖梦媛老师的分享下，我们看到新兴第二小学的学生在花样跳绳、趣味篮球、欢乐足球、乒乓球等活动中释放天性，回归本真，激发兴趣。参加研讨活动的老师们一致认为，新兴第二小学的大课间活动时间安排科学合理，课间活动内容丰富多彩。同时也切身感受到了幼儿园与小学体育活动模式上的相同点，既低年龄段小学生在体育活动上也是以游戏贯穿始终，寓教于乐，在游戏中提升学生身体素质，激发学生参加体育活动的兴趣；这与《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出的“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行”的观点有着异曲同工之妙。
在两位老师的展示和分享结束后，新兴第二小学校长、副校长及教师代表和名师工作室、学科中心组的老师们围坐在一起，就幼儿园入学准备教育指导要点中的“身心准备”为侧重点进行交流研讨。大家畅所欲言，通过“从幼儿园过渡到小学，幼儿园和小学老师该如何关注孩子的情绪变化并给与积极的引导”“小学的体能测试有哪些项目，幼儿园要做哪方面的准备”等问题的交流，大家一致认为“幼小衔接”是一个循序渐进的积累过程，重点在于良好行为习惯的培养。老师要从细微处切入，将指导要点渗透在孩子的一日生活中，助力孩子做好身心、生活和学习等方面的准备，培养孩子独立、自主意志品质及良好的情绪调节能力。
最后，练婵君老师强调，小学和幼儿园教师都应继续认真学习幼小衔接相关文件，就幼小双向衔接加强园校沟通和联系，借鉴试点校试点园的经验和做法，科学有效的开展幼小衔接工作。同时，练老师要求参与本次名师工作室成员和中心组成员回园后，关注准备就读一年级的大班幼儿的情绪情感变化，有针对性的开展相关的心理健康活动，将今天所研所获运用于日常保育教育工作中。
双向联动，科学衔接。此次柳江区学前教育名师工作室，柳江区学前教育学科中心组及新兴第二小学的联合教研活动，使老师们对科学的幼小衔接准备工作有了更深刻的理解。活动最后，参加研讨活动的老师们纷纷表示会继续沿着科学的育人方向，不断加强深度交流与有效研讨，为幼儿的健康成长和终身学习奠定坚实的基础。
策划：柳江区学前教育学科中心组
健康领域组
编辑：李宗振
图片：韦佳秋、张小丽
审核：练婵君 班富昌