日落胭脂红 最美火烧云
——玉潭中小中语组减负提质研讨课
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。六月，阳光正好，草木正绿，我们玉潭中小中语组全体老师于6月12日相约录播室，和刘晓老师一起去欣赏绚丽多姿的火烧云。
本次研讨由中语组教研组长罗佩老师主持，教研主任张艳、胡旺洪老师全程参与。
《火烧云》是三年级第七单元的精读课文，本单元主题是“天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找”。语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。正式上课前，刘老师认真准备，多次磨课、试教，组内老师齐心聚力，一起研讨改课，精益求精，力求尽善尽美。
精彩课堂
刘老师绘声绘色，情绪饱满地引导孩子从五个活动板块，紧扣单元要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，突破重点，让学生了解课文是从颜色和形状两个方面写火烧云的变化多、变化快。
板块一：创设情境，视频激趣导入
刘老师播放火烧云视频，孩子们兴趣盎然地欣赏五彩斑斓的火烧云，一个个畅所欲言，充分表达自己初见火烧云的惊奇、赞叹之情。
板块二：学习“火烧云的变化”——颜色的变化
在这个环节，刘老师给孩子们播放了“火烧云是怎样形成的”的微视频，引导孩子们探究“火烧云”形成的原因，让孩子们能更好地了解大自然中的火烧云。品词析句感悟火烧云颜色的丰富、变化快的特点。领会到作者描写火烧云颜色运用的是叠词、混合色和比喻色的好处，并鼓励孩子大胆说说还会有哪些颜色的火烧云，不但积累了颜色的词语，还学会了灵活运用。注重引导学生寻找关键词、关键句，帮助理解课文，指导朗读，在朗读中深化理解，产生对火烧云的喜爱之情。
板块三：学习“火烧云的变化”——形状的变化
刘老师鼓励学生在课文中仔细阅读发现火烧云形状变化的特点，借机培养学生寻找关键词语提取有效信息的能力。注重对写作顺序的提炼，引导学生关注作者是如何将火烧云形状的变化写清楚的。再让学生一起读好这一段，读出火烧云形状变化之奇，变化之快。
板块四：写一写你眼中的火烧云
在美轮美奂的情境中，刘老师让学生在练笔中迁移写法，习得方法，现学现用，给学生出示火烧云形状的图片，让学生仔细观察图片，放飞自己丰富的想象，用自己的话来描绘这美丽的火烧云，模仿第四段的写法，按照出现----样子----变化-----消失的表达顺序有序地进行仿写，孩子们仿写得很好。
板块五：推荐阅读书目《呼兰河传》
了解萧红，推荐阅读书目，学生不仅能感受到萧红语言的魅力，还积累了丰富的语言，为更好地表达做好积淀。
一堂课的学习，孩子们思维活跃，积极发言，收获满满。
最后，刘老师进行了简短的说课，她从设计初衷、学生活动、课堂评价等方面提出了自己的思考。老师们畅所欲言，毫无保留地分享听课心得。
张慧老师说：“整堂课设计巧妙，教学过程中注重培养学生的想象力。”
陈娟老师说：“刘老师在教学中引导孩子抓住多和变这两个关键词，带领孩子们充分体会到了火烧云的绚丽多姿和千变万化！”
胡旺洪主任说“刘老师的课堂凸显了中年级写作的特点，落实了第一个语文要素：多种方法充分赏析火烧云颜色的变化，引导孩子们进行积累，读写结合，语文味浓厚！同时，胡主任站在语文学习的高度和深度，提醒我们创设情境不一定每堂课都创设，如果要用就要落到实处，不能为情境而情境！”
精心打磨一堂好课的诞生，离不开上课老师的多次试教，离不开组内成员的共同研讨，打磨。刘老师和同组组员罗佩、洪霞、陈佳、刘金灿、范敏、隆海强、贺江玲等老师多次研讨，精益求精。