深耕细作研教法，静水流深话复习——记科学教研组复习课研讨活动
追寻教育的方向
积攒智慧的力量
学习、成长、蜕变
风劲帆满，砥砺奋进!
俗话说“学而时习之，不亦说乎”。复习除了要重温所学知识，更重要的是学习方法的引领和学习能力的提升。为了让复习课巧妙的将所学知识整理归纳，巩固基础，加深学生的理解，让学生有所提高，科学教研组召开了复习教研会议。
研讨过程中，教师们积极分享了自己在复习课中使用的教学方法。复习首先要将目的明确，把握好课时与单元的重难点，将细碎的知识串联结合，针对不同的实验，要让学生熟悉实验过程和方法，不可忽视任何细节。在复习中巩固，在复习中积累，夯实基础知识。
复习科学时，要以课本为主，练习为辅，讲练结合，钻研知识要点、难点。同时练习应该有目的性，可针对不同学生分层练习，提高学生对复习课的兴趣。
接着李燕老师执教公开课《分析一个实际的环境问题》，本课通过分析一个实际问题——某城市城中湖的水环境问题，让学生理解环境问题的复杂性。
李燕老师的教学贴近学生的生活实际，通过聚焦环节的引入，成功激发了学生对环境问题的兴趣。利用城中湖的实例，让学生感受到了水环境对生物的重要性，以及人类活动对自然水域生态环境的影响。这一环节的设计有效地引起了学生的共鸣，让学生明确水环境对生物的重要性。在探索环节中，李老师通过活动的安排，让学生逐步深入分析问题。阅读城中湖环境问题的资料，使学生对环境问题的严重性有了直观的认识;小组讨论则从不同角色的角度提出解决方法，培养了学生的换位思考和团队协作能力。
第三环节组内教师评课，大家各抒己见，提出中肯的意见。
教学是一门永无止境的艺术。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学之路，需要我们不断创新，共同进步。本次教研活动的顺利召开，将有助于教师对复习课有更深的认识，使复习课真正做到有序、有趣、有效，提升复习课堂的针对性。