新课改背景下，项目化学习作为一种课堂学习的新样态，是促进核心素养育人理念切实落地的有效途径。为进一步探索项目化学习方式，交流项目化学习成果，推动学校项目化实施进程，发挥项目化学习团队的力量，打造更优更精的项目化学习课例，我校开展第七次校本研修暨项目化教学课堂展示活动。
课例展示安排
第一节科学课《美丽的化学变化》，由吕亚萍老师执教。吕老师以挑战用紫甘蓝染一块彩色的方巾为任务驱动孩子开展科学探究，利用紫甘蓝和生活中常见的物质调配出不同颜色，制作小组独一无二的方巾，交流分析紫甘蓝与不同物质反应产生这些现象的原因。孩子们在轻松愉快的氛围中体会了化学变化的魅力，了解了化学变化在生活中的重要作用，不禁感慨一块小小方巾里竟藏有这么多的科学知识！整节课围绕“美丽”的化学变化展开，目标明确，思路清晰。课堂上孩子们表现出了极强的探究兴趣。
颜佳佳老师的这节对话课，以family photo show 为主线，内容丰富，层层递进，步步深入主题。在完成文本教学后，设计了Act and talk活动，引导学生选择难易程度不同的对话框架开展合作式Talk show。在评价标准的引导下学生进行分角色对话，在准备环节便于学生自我“诊断”，在展示环节该评价标准则作为同伴评价的内容，帮助学生在“互动”中有效调整和提升，提高学生综合语言素养的同时，开拓孩子的思维，很有意义，值得反复学习。
魔术，一个充满神秘与奇迹的世界，总能激发人们的好奇心与想象力。刘老师带来的这节魔术课，以我是魔术师为主题，以魔术中需要注意哪些事项为驱动性问题，引领孩子们学会观察、学会动手。同时魔术是一种创意的艺术表达，通过独特的构思和设计，将看似平常的事物转化为令人惊叹的奇迹。这种创新思维的培养不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，还能够帮助他们学会如何在面对问题时寻找独特的解决方案。
张老师执教的是《海底世界》。张老师在课堂上创设了“海底代言人”情境，为了更好地做好代言人，以“动物活动大探秘”“海底植物大探秘”“海底矿产大探秘”三个学习活动为抓手，让学生说写结合，同时助思维导图等工具，引导学生在读中感悟、理解、探索、提升，让学生深入体会海底世界的奇妙，了解课文是怎样有特点、多方面的把事物写清楚的。
蓝静老师执教《多姿多彩的民间艺术》时以上节课科学实验——扎染为引，引发学生对传统民间工术的思考，从而导入新课。蓝老师课前让学生通过调查、走访、探究、查阅资料等方法了解感知我们当地民间艺术的魅力，并能做简单介绍；让学生明白民间艺术寄托着人们美好的愿望。孩子们在愉快的学习之旅中，不知不觉感受到了家乡民间艺术的魅力，产生了强烈的家乡自豪感，感受到了民间艺人的勤劳与智慧，并激起了传承家乡民间艺术的情怀。
本次项目化教学课堂展示活动给老师们在研究项目化教学提供了新思路，新范式，老师们将继续且行且思，潜心研究，不断推进项目化学习向纵深发展，打造更有意思的课堂。