为切实发挥初中语文工作室的示范引领和辐射指导作用，更好地贯彻落实2022版语文课程标准，提升语文教师的教学实践能力，加快教师专业成长步伐，2024年6月11日上午，冯小妹卓越教师工作室在保亭县民族中学开展6月份研讨培训活动。
课例展示
活动伊始，由陈怡君老师与民族中学八（2）班的同学们共同展示《马说》一文。在这堂课中，陈老师通过教师范读、语句诵读、尝试背诵这三个教学策略引导学生以读学“说”。同时又善用虚词抒情感，结合身世明手法。在学生无法领悟作者的情感时，陈老师又巧妙借助手势助读，换标点符号比较朗读等方式帮助学生更好地理解文情。这样既引导了学生全面深入地理解文本，又锻炼了学生的朗读能力和解读文本的能力。
评课议课
善学者明，善思者智。课后，陈怡君老师分别就教学内容、实施策略、教学反馈等维度，对课堂教学进行分享、反思与交流。参会的老师就这堂课做了精彩的点评：一是充分肯定了这节课的教学设计非常有创意，令人耳目一新；二是对陈老师的教学功底和课堂呈现水准给予了高度评价。
同时，观课的老师们也提出了一些中肯的建议：一是这堂课中要渗透立德树人的思想教育；二是课外延伸，让学生说一说自己生活中赏识自己的老师，或者能发现自己亮点的父母等等，古今联系起来。
讲座分享
议课之后，海口市秀英区教育研究培训中心邹红梅老师做了题为《在文本“语辞世界”中感受文言文的魅力》的讲座。邹老师结合自身文言文阅读教学案例，从“文言文的特点”“文言文阅读教学的要点”“文言文阅读教学设计案例”这三个方面阐述了她对文言文阅读教学的思考——教学内容的选择依据学生的学情，教学的着力点在于炼字炼句处和章法考究处，详细而真实地指明了文言文阅读教学的方向。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”心灵的碰撞，灵感的激发，即是教研的意义所在。一路求索，一路感受，切磋琢磨，沐光前行。团队的力量是惊人的，每一次集体研讨都是老师们自我提升和成长的过程。通过本次教研，工作室全体成员将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人。