在户外跳绳活动中，卿卿、杨星野、董一铭、张伟宸拉着跳绳，说：“咱们一起来玩拔河游戏吧!”两个孩子分别抓住绳子的一头用力往自己的方向拉，嘴里喊着“嘿呦！嘿呦！拔河啦！”，边上的小朋友看见了纷纷跑过来加入了这一场比赛。
随着越来越多的孩子们加入，很快卿卿就被拉过去了，“拔河比赛”以伟宸一方获胜结束，卿卿不服气地说：“你们人多，不算，我还要再比！”回到教室，双方的拔河比赛引发了大家的热烈讨论。
01拔河大讨论
拔河需要什么？
褚馨玥：拔河需要一根长长的并且不会断绳子！
张诺帆：绳子粗一点会更好握住，也不会断。
赵楷清：地上还要有一条中心线，谁过线了，谁就赢了!
高雨萱：比赛要有裁判，拔河也要裁判的！
刘思恬：要有一个很大的场地，可以站很多小朋友！
通过小组讨论与分享，孩子们认为拔河游戏需要准备一条结实的长绳子、一片宽敞的场地、一条中心线，还有一位公平公正的裁判。
02拔河知多少
孩子们对于拔河的认知只是停留在表面阶段，为了让他们通过亲身体验发现问题，从而解决拔河游戏中的真实难题，我们鼓励孩子们自由组队进行拔河游戏。
在拔河过程中，孩子们发现了一系列的问题，如：拔河时秩序特别混乱，在拔河时选手们容易挤在一起，拔河怎样才算赢了呢？等等，游戏结束后，孩子们纷纷与小伙伴展开了热烈的讨论。
绳子拉到哪里才算赢？
孩子们发现在拔河游戏时，为了取得胜利，他们总是会使劲将对方拉到自己的阵营中，直到对面的小朋友超过中心线。但是这样不仅存在安全隐患，而且很多孩子对游戏的公平性产生了质疑。
观看比赛视频
分析原因
教师思考
在初次拔河中，孩子们发现了拔河规则的问题，教师引导孩子们带着问题观看运动员们的拔河比赛视频，从中找到了问题的答案。原来拔河场地一共有三条线，不仅要有中线，两边还要有河界线，队员们分别站在“河”的两边，孩子们观察到运动员的绳子中心还绑了一条红带子，这样比赛过程中哪一队超过了河界线就一目了然啦！
如何找到绳子的中心点？
原来我们的绳子还没有中心点，这可不行，可是中心点该怎么找呢？
孩子们尝试用尺子和软尺测量绳子的长度，通过实践大家发现可以把绳子像折纸一样对折，这样就能准确地找到中心点啦！最后在中心点绑上红绳，拔河游戏的胜负就一目了然啦！
拔河裁判要做哪些事？
除了游戏场地和绳子的优化调整，孩子们觉得拔河比赛的裁判也要承担起职责与任务，这样比赛才能顺利进行。孩子们运用绘画的方式把拔河游戏的规则记录下来，并与同伴进行分享。
比赛开始前裁判要清点两队人数是不是一样多。
张沁怡：裁判比赛前要说“预备—开始”，时间到了要说“结束”，结束时要提醒运动员不能马上松手，会摔跤的！
张溢卿：比赛开始前要问问两边的队友有没有准备好，准备好了才能开始。
左辰彤：在比赛前，裁判还要提醒运动员做好热身活动哦。
03拔河再体验
孩子们分为了两队，通过小组讨论与投票，为自己的小队分别取了队名——彩虹队和花朵队！场地、绳子、裁判、记分表、啦啦队都已到位，拔河游戏正式开始！经过几次力量的角逐，两支小队各有输赢，怎样才能获得胜利呢？
04拔河必胜秘诀
孩子们发现当裁判宣布比赛开始时，有的小伙伴还没有反应过来，绳子就被对方拉走了！
秘诀1：注意力要集中
原来拔河比赛时注意力要高度集中，裁判哨声一响，我们就要立刻用力拉。
秘诀2：姿势要标准
关于拔河的动作要求，孩子们纷纷提出了自己的看法，再次回顾拔河运动员的比赛照片与视频，孩子们总结了动作要领，拔河比赛时双脚要打开，身体半蹲，重心向后压，双手用力向后拉！
06记录我们的拔河比赛
比赛结束，小朋友们想用画笔画出自己的精彩瞬间。
教师思考
《幼儿园保教评估指标》指出：“教师要善于发现各种偶发的教育契机，能识别幼儿以新的方式主动学习及时给予有效支持。”一次偶然的契机，孩子们打开了拔河的精彩世界，拔河游戏不仅锻炼了孩子们的各项身体素质，增强了孩子们的集体荣誉感和团结精神。
我们与绳子之间的故事还在继续敬请期待！