01项目背景
“ 生活即教育”，孩子是大自然的精灵，每个孩子的童年里都应该有泥士的芬芳，花草的清香，让孩子在探索中快乐成长， 劳动教育的核心应当是让学生逐渐学会劳动、尊重劳动、爱上劳动。本次活动让学生融入大自然的怀抱，同时还能激发他们的好奇心和探究欲望。
02项目目标
1.通过搜集资料、制作小报等方式，了解作物特点，激发劳动热情；
2.通过动手实践，参与作物种植的过程，提高学生的劳动能力;
3.通过合作、分享等方式，让学生感受到劳动的乐趣，增强劳动意识；
4.通过劳动教育，联动各学科，促进学科融合，发展核心素养。
03项目实施
🥕初识胡萝卜
经过调查和收集各种资料他们发现原来萝卜有许多品种，如红萝卜、胡萝卜、樱桃萝卜、心里美萝卜、青萝卜、甚至还有冰激凌萝卜呢。
🥕探秘胡萝卜
你听孩子们你一言我一语的讨论着：
胡萝卜有这么多结构，它是怎样长大的呢？
是先长茎还是先长叶呢？”
“我见过奶奶种胡萝卜，它一开始是一颗小种子呢！”
“等它长大一点就能发芽啦！”
“那什么时候才能长出美味的小胡萝卜呢？”
“它成熟以后就会从土里露出小脑袋。”
通过不断地交流、讨论、互换经验，他们得出了结论原来小萝卜最开始是一颗小种子，慢慢的它长出了嫩绿的芽，胡萝卜叶子也会慢慢长大，等它成熟的时候就会从土里露出小脑袋。
🥕种植胡萝卜
爱在春天，乐于劳动
寓教于乐，寓教于行
共赴一场春暖花开
开启美好劳作的一天！
快看，科学的打垄方式闪亮登场了……
传统的栽种方法也开始啦！
你看，先挖一个小小的坑，把种子藏进去，再把坑填上。种好后我们要经常去看看它，给它浇浇水，等待它慢慢发芽长大……
让我们来见证一下，传统栽种方法与科学栽种方法，哪一个收成更好呢？
快看呀！胡萝卜已经长起来啦！期待她们长高高😉
🥕玩转胡萝卜
美术课程—《萝卜的新造型》
美工活动中，孩子们用胡萝卜做各种作品，每个胡萝卜都变成了独一无二的胡萝卜
体育课程—<<萝卜蹲>>
快看，她们玩萝卜蹲呢！
萝卜蹲是一个传统游戏，既锻炼了学生的专注力和反应能力，又拓展了孩子们对萝卜能吃、能玩游戏的感知，支持孩子们在萝卜主题探究中的深度和广度。
综合课程—《“我”笔下的胡萝卜》
学科融合，探究实践
—助力劳动素养提升
学生们在劳动实践中运用科学知识，增强了探索科学世界的能力。
数学老师引导学生运用数学知识测量株距、计算菜苗成活率、测量种植地面积、绘制蔬菜数量统计图等。学生们在劳动中感悟数学的魅力，提升数学应用能力。
语文老师鼓励学生将劳动过程中的体验、感悟转化为文字，通过写作记录劳动的快乐和成长，培养学生的语言表达能力和人文素养。
劳动课上，学生们认识并使用劳动工具，一起到种植园中拔草、除虫、浇水，让劳动真实发生⋯
跨学科融合为学生创造了一个手脑并用、创新实践的劳动教育环境，不仅促进了学生劳动素养的”展，还让他们在实践中运用知识，实现知行合一。
🥕品尝胡萝卜
胡萝卜所含营养成分之丰富，在蔬菜中享有盛名，具有保护眼睛、通便等功效。胡萝卜除了生吃，你还知道可以怎么吃吗？一起来感受一下孩子们做的美食吧……
在此期间，学生参与了：（1）农民的耕作活动，包括耕种、施肥、除草等，亲身体验劳动所带来的的辛苦和快乐；
（2）农户的种植和养殖活动，学习种植技术和养殖方法，了解农业生产的全过程。
一 、脑力劳动，都需要付出辛勤的汗水和努力。在农村劳动中，常常需要长时间的弯腰劳作、背负重物、在炎热的夏日或寒冷的冬天进行工作。然而，正是这些辛苦，锻炼了我们的意志和毅力，使我们无比坚强和勇敢；
二、劳动体现在个人的成长之中。劳动不仅是获取收入的手段，更是学会发展和进步的动力。通过劳动，我们为自己和家人创造了生活的条件，同时也是一种成长和提升的过程。通过不断地劳动和奋斗，我们可以提升自己的能力和素质，实现个人追求；
三、尽管劳动可能会带来一定的辛苦和疲劳，但正是这种辛苦才赋予了劳动真正的意义。只有辛勤劳动，我们才能更应该懂得珍惜劳动，积极投入其中，以实现自己的梦想和追求。
总之，这样的劳动实践活动让孩子们受益匪浅，也为我今后的生活积累起宝贵经验。