【张月喜名师工作室研修活动（二十一）】

教有所得，研有所获

2024年5月29日，圭峰会城张月喜名师工作室的全体成员齐聚东区学校，观摩陈慧英老师执教的《数学广角——推理》一课。

开课环节，陈老师拿出一个神秘的箱子，让孩子们自由猜想——面装的是什么？接着给出了两个提示：一是箱子里装的可能是不倒翁或糖果，二是箱子里不是不倒翁。层层推进的情境立刻激发了学生的好奇心和求知欲，在学生“不是……就是……”推理表述中，陈老师顺势揭题：推理。

随着新课的展开，学生迎来更具挑战的逻辑推理题——由两个条件的推理升级为三个条件的推理。陈老师鼓励学生利用列表法和连线法，将推理过程详细记录在学习单上。学生们迅速组成小组，展开讨论。在教学列表法时，陈老师一一展示出每位同学的可能选择，并用连线法表示出他们之间的逻辑关系。随着讨论的深入，逐渐揭示出推理的结果。最后，陈老师又为学生介绍了另一种推理方法——描述法，引导用数学语言表述推理的过程。

为了进一步巩固学生们对推理技巧的理解，她设置了几道贴合实际且富有挑战性的练习题。既考察了学生们对先前推理过程的掌握程度，又增加了新的元素和复杂性，以检验学生们是否真正能够将所学知识灵活运用到实际情境中。

评课环节，大家对陈老师的这节课进行了深入细致的点评交流，并从不同的角度提出了意见和建议。张月喜老师在点评时指出，陈老师和上一周上探索课的莫老师是同课异构，陈对《推理》一课进行了再思考，优化了设计，体现工作室魔课研课的意义与成效。张老师说，运用列表法来推理更能引导学生的逻辑思维过程，引导学生理解表格里在某个单元格打了“√”之后若干个单元格被打“×”，其实就是运用“不是……就是……”完成了一次推理过程。张老师还强调，本节课的重点是要培养学生有序思考的能力，要让学生充分地使用数学语言进行表达。最后，张老师对学员的常规课堂提出三点要求：一是要注重课堂常规，学生在做练习时，老师不要说话提示，不打扰学生，给足学生思考的空间；二是要回归书本，依纲靠本；三是课堂上老师要有意识地让出话语权，引导学生说，鼓励学生说，努力培养学生数学表达的能力。

在本次教学研讨活动中，为工作室的学员们搭建了一座互相学习、交流经验的桥梁。青年教师们通过持续的学习与不懈的探索，拓宽了知识视野，显著提升了自身的教学能力，为他们的专业化成长之路奠定了坚实的基础！