学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析解决问题的能力，养成良好的学习习惯。老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学。本着这样的工作思路，在6月11日下午数学组开展了关于数学作业交流与展示教研沙龙。
作业检查反馈
首先教研组长哈老师就上周教学检查进行了反馈，哈老师就各年级作业中存在的问题进行了细致的反馈并给予了改进意见。
接着一至三年级的教师代表分别将本年级的作业进行了细致的汇报及展示。
一年级组
一年级组的马鹏远老师从课堂作业，学习之友以及创新作业三个方面进行了分享，对于一年级的学生来说，首先老师要做好示范，主要培养学生说的能力；其次严格要求，规范书写，培养学生认真仔细的习惯；最后培养学生独立思考，合作交流的习惯。不仅如此，还要让学生同桌合作，主动参与；天天练习，提高能力；注重体验，提高兴趣；及时总结，画龙点睛。
二年级组
二年级组杨萍老师通过思维导图将本年级作业划分为基础性作业、重点（核心）作业以及拓展性作业三大类进行了详细的分享。二年级数学作业，结合现在双减的政策，保证每天全批全改，对于书写习惯上要求学生们画横线再去写，以达到书写工整的目的。遇到重难点，给学生们写重点笔记，以做提醒。在数学本上，除了常规之外，还会在碰到难题或者易错题，再去强化。
三年级组
经验丰富的吴老师分享了她平时作业设计及批改的独到做法，每天课堂作业以听算为主，听算类型包括脱式计算、列竖式计算及易错题训练。对于学习之友的书写格式也是做出了明确的要求，以此保证每天作业干净整齐。
李老师分享了自己在教学中，提倡让学生根据算式创编解决问题，并倡导学生可以尝试应用思维导图的方法梳理数学知识，照单元或知识内容分类，这样可以不仅考查了学生掌握知识的程度，还可以提高学生完成作业的积极性。
短暂的数学教研活动虽已结束，但学习仍在路上。最后教研组长马暨老师总结提出老师们要积极发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，深入了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时，通过认真细致地批阅作业，为学生做表率，坚持不懈努力培养学生优秀的学习品质。
图文编辑：苏厚琴
审核：马骥