在这个信息爆炸的时代，新闻如潮水般涌来，我们如何在这茫茫信息海洋中筛选出有价值的内容，如何培养对新闻的敏感度和批判性思维？为此，我校初中道德与法治学科组特别策划了“新闻在线，我知我见”手抄报活动，旨在引导同学们关注时事，提高新闻素养，培养责任担当。
活动方案研讨
临高县创新学校道德与法治学科
《新闻在线我知我见》手抄报活动方案
一、活动背景
为增强学生的法治意识，提升道德观念，拓宽视野，了解社会热点，特举办《新闻在线我知我见》手抄报活动。本次活动旨在让学生通过搜集、整理、分析和呈现新闻资讯，培养其独立思考、批判性思维和表达能力，同时激发对法治社会的热爱和责任感。
二、活动目标
(一).加深学生对道德与法治学科的理解与认识。
(二).培养学生的新闻敏感度和信息筛选能力。
(三).提高学生的动手能力和艺术审美能力。
(四).加强学生的团队合作精神和沟通能力。
三、活动对象和活动时间
活动时间:2024年5月28日
活动对象：体道德与法治学科的学生（可以是个人参加也可以是小组形式参与，每组3-5人）
四、活动内容
（一）学生利用课余时间，通过电视、报纸、网给守媒体，搜集近一个月内的国内外重大新闻事件。
（二）新闻筛选:学生根据个人兴趣和对新闻的理解，选择与自己学科相关的、具有教育意义的新闻进行深入了解。
（三）新闻分析:学生结合道德与法治学科知识，对所选新闻进行多角度分析，探讨其背后的法律、道德和社会问题。
（四）手抄报制作:学生将分析成果以手抄报的形式展现出来，包括新闻标题、图片、文字描述、个人见解等。手抄报要求版面整洁、内容充实、图文并茂。
（五）展示交流
五、活动要求
（一）真实性:所选新闻必须真实可靠，不得捏造或歪曲事实。
（二）教育性: 所选新闻应具有一定的教育意义，能够引发学生的思考和讨论。
（三）创新性:手抄报制作要求创新，鼓励学生发挥想象力和创造力，体现个性特点。
（四）规范性:手抄报版面要求整洁、规范，文字清晰、准确，图片与文字内容相符。
六、评选标准
（一）内容质量:所选新闻是否具有教育意义，分析是否深入透彻，见解是否独特
（二）版面设计:手抄报版面是否整洁美观，图文搭配是否合理，色彩搭配是否协调。
（三）创新程度:手抄报制作是否具有创新性，是否体现出学生的个性特点和创意思维。
（四）参与度:学生在活动中的参与度，包括新闻搜集、筛选、分析、制作和展示等各个环节的积极性和认真程度。
七、活动评价与奖励
（一）评价:根据手抄报的内容、设计、制作等方面进行评价，评选出优秀手抄报。
（二）奖励:对优秀手抄报进行表彰和奖励，可颁发、奖品等。同时将优秀手抄报在学校进行展示，让更多人了解道德与法治的重要性。
八、活动意义
通过本次手抄报活动，学生们不仅可以加深对道德与法治学科的理解与认识，还可以提高新闻敏感度和信息处理能力。同时，通过动手制作手抄报，可以锻炼学生们的动手能力和艺术审美能力。此外，小组合作的形式还可以加强学生的团队合作精神和沟通能力。
活动伊始，学科组的老师们精心策划，为同学们准备了丰富的新闻素材和制作手抄报的指导材料。同学们热情高涨，纷纷投入到这项富有挑战性的活动中。他们或独立创作，或团队合作，用心搜集新闻，精心设计版面，力求将自己的见解和感受融入到手抄报中。
手抄报评比
获奖名单
优秀作品展示
在展出的手抄报作品中，我们看到了同学们对新闻的独特见解和深刻思考。有的作品关注国内外大事，如“一带一路”倡议、新冠疫情全球防控等，展示了同学们对国际形势的敏锐洞察；有的作品聚焦社会热点，如垃圾分类、网络安全等，体现了同学们对现实问题的深刻思考；还有的作品则以身边小事为切入点，通过记录身边人的故事，传递了正能量和人文关怀。
颁奖活动
此次手抄报活动，不仅是一次新闻素养的锻炼，更是一次心灵的洗礼。同学们在关注新闻、分析新闻的过程中，更加深刻地认识到了自己作为时代新人的责任和担当。他们纷纷表示，要胸怀天下，关心国家大事，积极参与社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
“新闻在线，我知我见”手抄报活动虽然告一段落，但同学们对新闻的关注和对社会的思考仍在继续。我们相信，在未来的日子里，他们将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，书写属于自己的精彩篇章。