观察时间：2024年5月20日~5月24日
观察地点：建构区
观察对象 ：冯德泰、崔明阳
观察教师 ：龚亚
建构游戏是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，且是创造性游戏的一种，对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着很重要的作用。而且幼儿会将他们对周围生活的印象反映在自己建构的物体中，通过游戏可以锻炼幼儿体力、发展大小肌肉群，使他们认识几何形体极其关系，培养他们的空间观念，发展他们的注意力、观察力、记忆力、想象力及创造能力，还能培养他们团结合作、关心集体、遵守纪律等良好品质和个性。
第一次搭建的是游戏屋
冯德泰：房子里面有电脑、大炮、游戏机和接水的地方，我们在房子里打游戏机，接水喝和玩打僵尸的游戏。电脑充满了电，我们在打电脑，买完东西就去睡觉了。
崔明阳：今天我和小朋友玩的是游戏空间，我邀请小朋友来我的家玩，时间过了很久他们还没来呢，我去游戏空间打游戏去了，我玩第二把游戏的时候他们就来了，他们想和我连接游戏，我没有他们的号，他们就回去了，回去的路上碰到了一辆黄色的车，他们就赶紧跑过去了。
第二次搭建的是轮船房子
用两个长的圆柱拼在一起来支撑房子，圆柱周围进行了加固，房子上面用长板搭起来。
冯德泰：今天我和小朋友一起玩的搭房子的游戏，有一个圆柱体倒了，我们又加固了一下，加固好了，我们就进到房子里面，但是房子太小了，住不下那么多人，我们又进行了改装，旁边又搭了一个像船一样的房子，玩了小动物的游戏，我模仿的是小狗。
崔明阳：今天我和小朋友们玩的是房子的游戏，我去找砖头建房子，很长时间终于找到了砖头，之后我和冯德泰就开始搭建房子，第一次搭的房子倒了，第二次搭房子的时候小朋友先不能进去，搭建好了才能进，搭一些狗窝、兔窝和猫窝，我模仿的是小兔子和“小狗”玩了石头剪刀布的游戏就回家了。
冯德泰：我搭了房顶、窗户、门和控制船的方向，开着船去河里面了，去河里面抓鱼，抓了一条好大的鱼，就把鱼烤了，和小朋友一起吃，吃完就和小朋友们一起回去了。
崔明阳：今天我和小朋友搭了一个船，划船去河里抓鱼，我脱下衣服戴上游泳镜跳到水里去抓鱼去了，水里有一条大鱼，我想抓，但是又出现了一条大鲨鱼，幸好我躲的快，最后一条鱼也没抓到就回去了。
符合语言领域发展关切点：倾听的态度与语言理解能力中的台阶三，在群体中能主动，有意识的倾听与自己有关的信息并作出回应。
发展关切点：语言表达能力中的台阶三，能简单叙述一件事情的开始发展和结局。
符合社会领域发展关切点：自尊，自信，自主中的台阶三，能按自己的想法选择并开展活动；敢于尝试，有一定难度的活动和任务。
发展关切点：建立人际关系中的台阶三，能与他人在活动中玩一段时间，持续的对话交换想法、互动。
发展关切点：融入群体生活中的台阶三，主动参加班级活动，愿意在班级中承担某角色的任务；团体成员发生变化时，如换老师，能够逐渐适应变化。
对于中班的幼儿来说，阶段关键经验有：
1.能感知倍数关系,感知积木间的长度数量关系，具有一定空间知觉能力,能够了解各个建筑物该放在什么位置,大概面积多大,建筑物局部该使用什么样的积木。
2.关注到作品的整体美观,能用替代物品装饰建筑物和装饰场景。
3.初步尝试通过一定的方式记录自己的搭建过程。
指导策略：
观察幼儿、了解幼儿的兴趣和需要，活动中提供适时的指导和帮助是促进幼儿进步的基础。
丰富幼儿的经验，提升幼儿的建构水平。
对幼儿在活动中的行为表现进行肯定和表扬，让他们对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪。
教师在游戏中或游戏后的分享交流时帮助幼儿意识到自己建构行为的意义，引导幼儿发现其在建构中所体现出来的良好习惯和学习品质，发挥良好的示范作用。