学习是最美的遇见，
成长是最美的风景。
从教研中出发，一路跋涉，在课堂中探索，一路芬芳。
为深入贯彻2022版义务教育《数学课程标准》的要求，提高初中数学课堂教学的有效性，充分发挥名师工作室示范、引领、辐射作用 ，促进城乡教育教学交流 ，增进校际教师的思维碰撞，2024 年6月12日，由伊犁州教育教育学研室主办，伊犁州米燕初中数学教学能手培养工作室承办的初中数学课堂教学专题研讨活动在察布查尔县初级中学举行。新疆大学附属中学正高级教师王雪青、工作室12位成员及伊犁州各县市近70位数学教师参加了此次活动。
专家简介
王雪青，新疆大学附属中学正高级教师，特级教师，自治区第一批“天山英才”名师工作室主持人;入选教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训培训对象;自治区教育科学院基础教育学科研修工作室主持人;首届自治区中小学“教学能手”，自治区优秀竞赛辅导员，乌鲁木齐市“红山领航人”初中数学“学科带头人，乌鲁木齐市优秀兼职教研员。
米燕，霍城县初级中学正高级教师。自治区级教学能手，自治区级课改先进工作者，自治区“天山英才”教育教学名师培养对象。现任自治区初中数学研修工作室主持人，伊犁州米燕名师工作室主持人，伊犁州初中数学兼职教研员。
授课教师简介
马淑芳，塔城市第一中学高级教师。自治区天山英才王雪青名师工作室成员，塔城市初中数学名师工作室主持人、塔城地区劳模和工匠创新工作室领衔人，自治区级教学能手、塔城地区行业领军人才、塔城地区劳动模范。
张金芝 ，伊宁市第二中学数学高级教师。工作中先后有六篇论文在《中小学数学》、《中学数学教学参考》国家级核心期刊发表，近三年在论文比赛中分别获得过自治区一等奖，二等奖。参与州级课题《基于课程标准的数学学科教学设计、实施与评价研究 》的研究。
张艳红，察布查尔县城东中学党支部书记，中学高级教师，察布查尔县张艳红名书记工作室主持人，察布查尔县人民政府兼职督学，伊犁师范大学硕士研究生实践导师，伊犁州初中数学学科带头人，自治区中小学思想政治理论袁梅工作室成员，先后获得自治州优秀教师、自治州四好教师等荣誉称号。
田晓龙，霍城县瞻德中学数学教师，伊犁州米燕初中数学教学能手培养工作室成员，曾荣获伊犁州“我的一堂课改课”一等奖，伊犁州初中数学作业设计二等奖，霍城县澄远杯教学大赛一等奖等。
开幕式
察布查尔县初级中学焦莹校长和察布查尔县教育局党委常委王芳兰同志分别致辞。焦校长代表学校对各位专家、教师到察县初级中学参加教研活动表达了欢迎和感谢，希望通过此次教研，搭建初中数学教师共同发展的平台，全面提升老师的业务素养。王委员在致辞中希望参会教师珍惜机会，积极参与，努力交流。能以本次活动为新起点，推动教育教学改革的创新。
本次活动共分四个环节，即：示范课观摩、专题讲座、课例点评与研讨、活动总结。
立足课堂，践行课标
察布查尔县城东实验中学张艳红老师执教的《一次函数与方程、不等式》，本节课的内容是一次函数这个单元的难点知识。张老师以一场别开生面的“气球追击战”导入新课，在引导学生明析一次函数与方程、不等式之间的关系的同时，也注重了对学生的个性化引导和提问；同时教师设计了多个层层推进的探究性问题，使得学生的学习循序渐进、节节攀升，学生讨论充分、教师引领恰当，既促进了学生深化理解知识点之间的关联，又实现了培养学生数学思维的目标。
工作室成员田晓龙老师执教的《平行四边形的性质与判定专题复习》课，田老师通过带领学生回顾平行四边形的研究思路、研究内容、研究方法，提炼出几何图形研究的一般观念，为学生构建了前后一致、逻辑连贯的几何图形学习路径。田老师的例题选取非常具有代表性，课程环节衔接顺畅，教学语言生动，着重进行几何语言的练习，充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
塔城市第一中学马淑芳老师执教的课题也是《平行线的性质与判定专题复习》，马老师考虑到初一学生的年龄与心理特点，在设计“平行线的性质和判定”的复习课时，没有采取“常规的知识点归纳+题组训练”的方式，而是设计成让学生在纸上动手画图的过程中发现问题、思考问题 ，如此做法提高了学生的学习兴趣，发展了学生的能力。马老师问题的设置也非常的巧妙，让学生自己根据已知条件添加能令两条直线平行的条件，关注了学生思维能力的培养。
伊宁市第二中学张金芝老师执教的《实际问题与二元一次方程组专题复习》，通过典型例题的引导，讲解，总结二元一次方程组解应用题的基本步骤：审、设、列、解、验、答。张老师重视数量关系的分析，注重教给学生怎样去理清题目的已知量和未知量的方法。每个环节都自然生成，整体很好。
专家讲座，赋能专业
专题讲座
《理解数学 聚焦素养 关注结构》
主讲人：伊犁州米燕初中数学教学能手培养工作室主持人米燕
米燕老师从“对数学教学的理解与思考”、“对核心素养的理解与思考”、“对课程结构化的理解与思考”三个层面入手，对数学课程标准进行了解读。米老师的解读让大家深刻地理解了数学教学、核心素养和课程结构化之间的内在联系，也引发了我们的深入思考。做为数学教师，我们应该将数学教学、核心素养和课程结构化视为一个整体，通过精心设计的教学活动和课程结构，促进学生在数学知识和核心素养方面的全面发展。
专题讲座
《初中数学课程实施教学建议》
主讲人：新疆大学附属中学正高级教师、自治区特级教师王雪青
王雪青老师结合现场听课的情况，围绕“双新”背景下如何建设高质量教学五环节进行探讨。特别是备课环节，王老师向参会教师列举于漪老师“一节课备三次”的经验分享，强调了一定要结合学情开展一课三备。通过“三次备课”深入教材，把握教材的重点、难点和关键点，把握教材的广度和深度。王老师分享的案例“全等三角形章末数学活动——‘筝形’的研究”及“式子x(x+5)=6的数学全要素延展探究”为与会教师开设“综合与实践”课程以及中考复习中高阶思维的训练提供全新的思路。
交流反思，促进成长
教有所得，研有所获。听完专家的讲座后，四位授课教师结合讲座对教学内容的、教学的流程、学生的评价等进行了反思。
察布查尔县教育教学研究室教研员佟燕燕老师对今天两位七年级教师的示范课从老师教的角度、学生学的角度等多个方面进行了点评，既给予了高度的肯定与赞许，也提出了建设性意见和建议。
总结提升，固化成果
最后，米燕老师从专业的角度对本次教研活动做了总结，本次活动以专题复习为主题，给老师更高的挑战。今后的复习课每位老师都要认真研读新课标，备课时精心设计每一道题，以课本为依托，反复推敲、细心打磨，最终呈现的习题既能考查学生的基础知识与基本技能，又能考查学生的探究意识与创新能力。同时提出了三点建议。一是希望授课老师能够结合评课老师的意见和建议，再做一些反思，可以以更多的形式推广和呈现。二是希望数学教师立足课堂，带好学生的同时，多学习提升自己的专业能力。三是希望老师要了解不同学科、不同学段的学习要求，关注中考，便于我们数学课堂向深度、宽度、广度做一些探索，有助于教学质量的提升。在研讨中汲取经验，在反思中获得成长。
教学之路，永无止境，研究之道，亦无尽头。每一次的研修活动，皆为我们提供了思维交流与碰撞的宝贵机会，而每一次的碰撞，又总能孕育出新的收获与思考。工作室的成员们会在米燕老师的引领下，秉持新课标理念，潜心研究，且思且进，不负夏日时光，研路拾取芬芳。