家门口的地铁

课程·缘起

    晨间活动时，赵浩惟小朋友就跑过来问我：“闫老师，我今天是做地铁来的，你做过地铁吗？”其他小朋友听见了就开始你一言我一语地交流着，杨炯清说：“我坐过，但是我今天没有坐。”吴明汐说：“我早上没有坐，我放学回家每天都坐地铁”。刘芸溪说：“我去年地铁开通的时候坐过”。从孩子们专心的交流中，可以体现出他们对乘坐地铁的好奇。教师及时发现幼儿感兴趣的问题和事物，于是我决定和孩子们开展一场《家门口的地铁》探究之旅。

在地铁3号线开通时，家长们都有带孩子们亲身体验过，加上和孩子们讨论交流过关于地铁孩子们还想知道和了解关于主题的哪些信息，因此老师就设计了“探秘地铁”的调查表；主要有四个问题:

1.地铁长什么样？

2.地铁有哪些部分组成？

3.乘坐地铁的感受？

4.关于地铁孩子还想知道哪些信息？

通过家园合作的形式，孩子绘画，孩子说，家长文字记录一起来看看孩子们是怎么说的。

通过“探秘地铁”调查表:小结出地铁的重要组成主要分为:

  车头、车厢、车门、轨道、车尾。

孩子们了解到了地铁的重要组成部分后，孩子们在家和爸爸妈妈手工制作了地铁🚇。

看，我们班孩子们在户外还利用多种积木搭建了地铁的轨道。

通过“探秘地铁”调查表中显示孩子们还想知道关于地铁的“车内”、“车外”有哪些:

老师带领孩子们一同了解地铁车外包括🈶:保安、工作人员、刷卡机、安检机、电梯等等。

“车内”有:驾驶员、工作人员、座椅、扶手、电视机等等。

即将参观地铁，教师和孩子们交流，要参观地铁了，你们想去参观地铁的哪些地方？于是，就有了参观地铁之十万个为什么……。

一起来看看孩子们都想了解关于地铁的哪些地方。

为了丰富小朋友们的课外生活，拓宽视野，结合我们班的班本主题“家门口的地铁”，组织了本次参观地铁活动。通过实地参观，小朋友们能更直观地了解地铁的相关知识，体验地铁出行的便捷。                 

 2024年4月30日上午9：00，在各位家长的陪同下，我们班全体师幼在贵州大学C站出口集合，一同前往的还有李婷园长和赵馨保教主任两名后勤领导，我班孩子都穿着统一的班服，带着好奇和期待的心情，准备开始本次特殊的参观之旅。       在地铁工作人员的热情接待下，小朋友们首先参观了地铁站的路线图、母婴室、售票机、票务大厅，了解了购票流程。随后，在专业讲解员的带领下，小朋友们参观了车站控制室，了解了控制室里面的设备的作用。体验了过安检，了解了为什么进站前要过安检。参观了站台、了解了站台上的标识是为我们我们提供不同的信息。         为了让小朋友们更深入地了解地铁，我们还组织了互动环节。小朋友们在讲解员的指导下，乘坐地铁，体验了地铁出行的便捷和乐趣。通过这次参观活动，小朋友们对地铁有了更全面的了解，对城市公共交通的认识也更加深刻。活动激发了小朋友们对城市公共交通的兴趣，为他们未来的学习和生活打下了良好的基础。               

      本次地铁参观活动取得了圆满的成功。小朋友们不仅增长了知识，还锻炼了实践能力，激发了探索世界的兴趣。

孩子们参观完地铁后绘画了本次乘坐地铁的体验，一起来看看孩子们都说了什么。

通过统计孩子们的体验记录，孩子们还想了解关于地铁的几个问题:通过查阅资料老师带领孩子们一起了解到:

1.地铁为什么能在地下跑？

向幼儿解释:这归功于一种特殊的机器，叫做隧道绞进机，这种大型机器在地下挖掘一条条隧道，然后我们就在这些隧道里铺设地铁轨道。所以地铁就可以在地下的隧道里通行啦。

2.地铁怎么知道什么时候开动？

向幼儿解释:地铁的行驶和停靠都是由自动化系统控制的，他预先知道每个站的位置，当接近站点时，系统就会告诉开地铁的工作人员要开始减速，最后在确定的位置停下。并且每个站的停车时间也是由系统预先设定的时间到了地铁就会自动启动向下一个站点行驶。

3.地铁怎么比汽车还要快呢？

向孩子解释:这其实是因为地铁没有汽车在路上会遇到的交通问题，比如说红绿灯，交通拥堵等等，地铁在自己的轨道上面行驶，不会遇到其他交通工具，因此可以一直保持高速运行，所以通常看起来地铁比汽车快。

孩子们对如何乘坐地铁特别熟悉，但是在语言表达乘坐地铁的顺序上有些混淆，老师就利用集体谈话的方式带领孩子一起讲述了乘坐地铁的顺序是:

1.买票

2.过安检

3.刷卡或刷脸或刷二维码进站

4.排队等候

5.乘坐地铁

6.刷卡或刷脸或刷二维码出站

本次我们主要乘坐的是家门口的地铁3号线，孩子们对三号线最熟悉的站台有:贵州大学站，花溪公园站，花果园站等等，孩子们还对贵阳轨道交通线路图里的各种符号感兴趣，因此，老师通过图片的形式带领幼儿了解到了什么符合是换乘车站，什么符号是普通车站等等。

小朋友们通过去乘坐地铁，也了解到了一些关于乘坐地铁的礼仪，因此，我们就展开了一次谈话活动。

老师问小朋友们乘坐地铁时我们应该要注意什么呢？

王墨辰说:“地铁里不能吃有味道的东西，小雪说:“要给老人，孕妇，小孩儿让座位。”

韦佳慧说:“地铁里面不能吸烟。”

匡文熙说:“地铁里有位置的要做好，不能乱跑，乱走动，疯玩。”

吴明熙说:“地铁里面不不不能大声说话。”

陈尔金说:“不能乱扔垃圾。”

何哲瀚说:“不能随地吐痰。”

周末的空闲时间，小朋友们还和爸爸妈妈一起去地铁里面寻找到地铁里的安全标识，小朋友们找到了各种标识，通过汇总统计有:

请勿吸烟，当心挤压，勿带推车，请勿扶门，扶好扶手，不带宠物，请勿饮食，不乱扔垃圾等等。

地铁童谣

地铁来，排好队，

依次上车，不着急，

守文明讲次序，

中华少年成大器。

孩子们从家中带来了各种玩具车在搭建的轨道上行驶。

以上是我班目前“家门口的地铁”主题开展的内容，从以上内容来看，我班孩子在主题中收获的内容有:

我们对孩子的问题进行了梳理和分类,通过亲子调查、教学活动、视频收集材料,直接获取答案。在班级围绕小朋友提出的问题,我们通过乘坐地铁、搭建地铁和小组讨论的方式对已有的问题进行解决和巩固。孩子解决问题能力得到了发展;为孩子创设了各种墙面，孩子们在自由活动中进行分享，孩子的语言表达，交流分享能力都得到了发展。

教师根据生活中幼儿的兴趣点，抓住时机转变成为一系列的主题活动。根据幼儿认知和兴趣及时更改活动方式和目标，在没有看展地铁之旅活动时，老师也不确定地铁是如何运行,在和幼儿一起的探索中更变了正确的认知。师幼之间一起探索、一起学习、共同成长。秉持"幼儿视角”的活动理念，及时捕捉孩子的兴趣，将五个领域的内容融入到主题中,记录和还原课程最真实的模样。

图书区:

通过家家长支持，每名小朋友带来了一本关于地铁的绘本图书有:

《地铁的第一次冒险》、《地铁小银》、《地铁开通了》等等。

自从孩子们带来了绘本，孩子们每一餐吃完后都会更自主的阅读绘本。

建构区:

底墙为孩子们提供了搭建的技法，还提供隧道，隧洞等相关图片，纸壳自制的路线。快看孩子们利用这些纸壳路线玩得不亦乐乎。