为了切实推进高效课堂，提高教师教学水平，全面提升学生在学习过程中的主体地位，实现立德树人、教书育人的总目标，夯实学科育人质量，提升教师业务水平，提升学生的综合素养，培育德智体美劳全面发展的新时代育新好少年。我校决定举行育新实验学校一年级教师“育新讲堂——学科教师大循环听课”活动。
为确保本次听评课活动顺利进行，各学科教研组提早准备，提前备课磨课，并制定了听课时间表。
课堂是教学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。本次讲评课由每位老师精心准备，呈现了各具特色、精彩纷呈的优质课堂。各位授课老师认真准备，虚心学习，充分发挥了自己的优势，尽显课堂风采。
潘乐乐、蒋梦涵老师的语文学科研讨课《小猴子下山》，能从学生兴趣点入手：抓字词，激趣；抓文章脉络，构建课文地图脉络；抓细节，分段细处理，标记学策略。重阅读，重表达，重体验，声情并茂，引人入胜，是一节让学生有深刻体验感受、精彩的语文基础性阅读课。
禚交通老师的语文学科研讨课《文具的家》，有学生的书声朗朗，有文本的深入剖析，有老师的启发引导，有学生的深入思考，更有学生的精彩分享，学生有感知，有体验，更有收获。
李艳荣老师的语文学科研讨课《一分钟》，教学思路清晰明了，教学重点和难点得到了突出，同时还设计了一些活动来激发学生的学习兴趣。整个教学过程中，老师一直能够引导学生进行自主探究。
瞿召珍老师的语文学科研讨课《棉花姑娘》，瞿老师注重学生学习习惯养成，课中贯穿棉花姑娘寻医问诊脉络，深入进行文本剖析，点拨生字词和多音字并有针对性扎实训练；注重语篇情境式体验，师生互动角色扮演，很生动。
种晓晨老师的语文学科研讨课《小壁虎借尾巴》，能提出剧场任务，明确学习目标；生字词学习扎实有效，重方法，有技巧，贯古今；语篇处理分段落，抓细节，理脉络；终点任务圆满完成，小剧场表演很精彩。
学然后知不足，教然后知困。老师们抓住学习的机会，结合自己平时教学中存在的困惑，认真聆听，细致地做笔记，这不仅仅是一次简单的活动，更是一种指导、一种交流、一种学习、亦是一种引领。
评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。课后，各教研组组长组织听课教师及时开展了评课活动。评课过程中，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效、快速地提升教学的有效性，促进了教师的专业成长。
百舸争流展风采，各显特色竞芳菲。本次大比武活动既是对我校教师教学水平的一次检验，也是课堂提质增效的一次推进。
课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。愿今天的匆匆，能够换得明日的从容，愿每一位教师在专业成长的路上勤奋务实，不断探索，共同铸就我校教育教学新的华章！