种植缘起
《幼儿园教育指导纲要》指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”植物区是幼儿身体力行的场所，种植的各种植物为孩子的探究提供直观的材料，利于幼儿“爱护植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源”等科学探究品质的形成。启明星幼儿园开展了“人勤春来早，种植乐趣多”系列活动，让孩子从教室里走出来，尝试各种农耕劳作活动，和大自然来一场亲密接触！劳动处处有学问，劳动教育是最好的生活教育。通过劳动实践，萌发了幼儿小小主人翁的意识，从中还获得劳动的相关技能；在劳动中有了责任担当意识，学会了感恩与合作，在汗水中分享喜悦，拥有了爱班级、爱社会的美好情感！孩子们在劳动中体验，在体验中快乐成长！
种植大调查
种子需要什么
我见过最美的大自然，是你的小手挥动铲子，播下绿意的那一刻；你让大自然多了一份绿意，多了一份景色，更是种下了一份希望，茁壮成长、向阳而生的希望。
大自然是孩子生动的课堂，生活是最好的教育，幼儿园种植园是大自然的缩影。春天来了，启明星幼儿园活泼可爱的萌娃们与春天进行了一场有趣的“邂逅”，在幼儿园内播种“希望”的种子，寻找属于春天的独特色彩。
松土、种植、浇水
小小的一片种植园地给了孩子们一个观察与发现、付出与收获的自由空间,在这里他们分工、合作、交流、分享,达到了人与自然的和谐共处,也让孩子们体会果实的来之不易和劳动的喜悦。
浇水
小小的种植园里，孩子们在一铲一挖间掌握了种植的新本领，在用小手播撒种子时感受到了大自然的神奇与美好，在汗水滴落大地妈妈的怀抱时体会到了劳动的辛苦。一米农田虽然不大，却处处渗透着大自然带给孩子们的教育契机，相信在阳光、雨露下，这些小种子会在孩子们的悉心呵护中茁壮成长。
除草
大自然是最好的老师，劳动体验，吸引力太强大，除草不是本意，让孩子体会做农活的苦与乐，深耕一寸，多收一囤，吃得苦中苦，方有甜中甜。
静待花开，等候丰收
一分耕耘一分收获，孩子们的劳动过程也许并不完美，但老师们都给予了积极的肯定。通过种植活动，不仅让孩子们体验到劳动的快乐，感受到互帮互助的幸福感，还激发了幼儿对大自然的热爱。在孩子们眼里，他们种下的不仅仅是一颗种子，还是一份希望，更是一份责任。静待发芽，等候丰收，孩子们和蔬菜的“约会”刚刚开始，期待生命的张力和大自然的无穷魅力源源不断的为孩子们带来惊喜....