与时俱进展风采，共享经验促成长——北闸口第二小学教师教学经验分享交流会

古明月老师分享了自身教学实践做法，包括将课堂教学与学生生活相连，如把教材中的教学情境更换为学生更熟悉的情景；把培养学生兴趣放首位，通过情感交流、多种方式比赛等来激发学习热情；巧用心理暗示，根据知识难易程度调整说法或故意出错等引起学生关注等；加强后进生管理，重视个别学生的辅导与鼓励；还强调自己将不断学习提升并将所学所获应用于教学中。

袁媛老师结合新课标要求分享了自己多样的教学方式。如设置新颖有趣的情景导入，课上分组明确成员责任，通过竞争让学生讨论探索新知识。培养学生“专心倾听”的习惯，且需长期严格要求和反复训练，可随时表扬认真学生、提醒不认真学生，与其他科目教师配合，采用不同奖惩措施进行习惯强化。

作为青年教师，王晨老师在领导和同事帮助下成长，认为教书育人、立德树人是使命。在数学学科教学上，多听有经验教师的课并请教；狠抓课堂效率，关注学生状态；关注练习反馈，记录分析学生情况；常抓计算；让学生掌握解题技巧；学会倾注爱心，做好培优辅差工作。

刘立萱老师阐述在教学工作中始终秉持以学生为中心的理念。一是激发学生学习兴趣提高学习热情，包括用多媒体课件教学，开展各种比赛活动，提出融洽师生关系、多样教学手段、树立学生自信对调动兴趣的重要性；同时强调向课堂 40 分钟要效率，要培养学习习惯、创设情境等，还指出提高课堂教学实效的要点如充分课前准备等。三是在实践教学中激发学生创新思维，通过创设宽松环境、引入实际问题、实施启发式教学、培养两种思维、发展直觉思维、鼓励自主学习与团队合作、注重实践反馈评估以及提供支持指导等策略来实现。

刘兵兵老师分享了自己对语文教学看法，包括向课堂 40 分钟要效率，备好课，课堂教学应严与放结合以激发兴趣；建立良好班风学风，通过思想教育唤起学生激情；采取恰当方式方法，对不同学生分组辅导；运用“三勤”教育方法，即头脑勤思考、口勤说服教育、手勤全批全改作业等，认为只有三者结合才能成为优秀语文老师，还强调做优秀教师要从点滴小事做起，给予学生人文关怀。

康金梅老师在工作中秉持积极态度，从多方面开展教学工作。包括积极备课，设计详细教学方案；积极提升上课技能，做到讲解清晰生动且关注不同层次学生需求；积极提高业务水平，虚心请教他人；积极培优转差，激发后进生学习兴趣并给予辅导；积极推进素质教育，培养学生综合能力；积极培养学生学习习惯，通过分组竞赛等方式促使学生养成良好学风。

双减政策下，单一抄写型作业不再满足需求，设计作业应多元化。刘莉琳老师认为学生作业设计应遵循三原则：与生活结合，增加实践操作内容，注意分层设计。通过多元化作业设计，使学生各方面得到提升和发展，落实语文核心素养培养。

作为一位从教近 10 年的青年教师，刘玮老师分享了自己总结的教学经验，包括上课理念“深耕细作”，即课前熟悉教材、规划目标任务等，课后细致处理问题和批改作业；教学理念“重学轻教”，给学生时间自由发挥，如《分数的加减混合运算》课上让学生思考通分方法，教师适时解答疑惑并讲解根据数据特点选择通分方式，还要关注不同分数段学生；培养学生习惯、关注细节，如做题时细读题、圈重点等，强调改错比做题重要，要建立并用好错题本，还提到教学中向学生示弱以激发其学习展示欲望。

刘东林老师是一位教学经验十分丰富的英语教师，分享自己的教学经验时，他首先强调教师要深挖教材、精心备课，包括掌握知识体系、重难点等并了解学生情况；接着论述建立和谐融洽师生关系的重要性及方法，如真诚关爱、掌握交往策略等；然后提到要努力提高课堂教学效率，可通过激发求知欲、采用多样教学方法等；还指出要培养学生良好学习习惯，包括听课习惯等，要根据学科培养班集体学习习惯；强调要加强对后进生的辅导，帮助其树立信心、培养习惯等，采取抓两头带中间策略提高教学质量；最后说明选择练习题要有针对性，不搞题海战术。做好这六个方面能提高教学质量，完成教师立德树人的任务。

李凤冉老师分享了工作几年来的心得。“学生是处于成长与发展过程中的人”使其明白要引导和关怀学生。李老师在教学工作中经常采用鼓励式和游戏式教学等方法，教育管理学生工作中学会因材施教。经过反复实践，找到了适合自己成长的道路，工作变得得心应手，学生课堂参与度提高，班级整体状态变好，在此过程中也体会到了教师工作的意义。

科技发展下，科技教师责任重大，要培养学生创新与实践能力。王海健老师以学生为中心开展多样化课堂教学，灵活选取教学方法，如翻转课堂；积极利用教学手段，参与校本教研活动提升教学水平；重视教学五认真常规工作，包括深入研究教学内容、合理设计课程等。