为了培养教师的阅读兴趣，拓展教师的知识面和视野，提升教师队伍整体素养，汝州市朝阳小学开展共读一本书活动。
本学期共读的书籍为《静悄悄的革命》作者是佐藤学，日本学习苑大学文学部教授，教育学博士。作为“付诸行动的研究者”，他走访了全日本各地的很多学校，深入课堂，同一线教师合作，倡导创建“学习共同体”。
准备
为了确保活动的顺利进行，我们认真准备，3月13日举行了读书启动仪式，制定出阅读计划并细心整理出每个章节的导读问题。
自读
我校全体老师根据制定的阅读计划自主阅读书籍，并且每天由一名老师结合导读问题带领大家一起阅读。
共读
在每周组内大教研的时候，于校长带领大家共读《静悄悄的革命》中的精彩片段，并随机抽取教师分享近期读书收获。
研读
通过两个多月的潜心研读，老师们对《静悄悄的革命》一书均有所思，有所悟，6月12日下午，老师们纷纷登台交流分享自己的收获和感悟。
（一)
如果把我们的新课程改革看作是一场革命，它就绝非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。杨利利老师分享读书感悟《让教育慢下来》。
(二）
教师和家长的融洽的合作关系，能够更好地促进学校工作的开展。温馨老师分享《信任，家校合作的基石》。
（三）
《静悄悄的革命》不仅仅是一本书，它更是一场关于教育、关于思考、关于成长的革命。李晓娜老师结合自己的教学实践，分享她的感悟。
（四）
教育改革不应是表面上的轰轰烈烈，而应是一场静悄悄的、从内部开始的变革。这种变革需要我们从每一间教室、每一个课堂的细微之处入手，白金花老师分享《倾听、变革，成长》。
（五）
我们相信,每一本书都是一个宝库,每一次分享都是一次精神的交流和碰撞。贾惠颍老师分享《生命不息，追求不止》。
（六）
作为一名教师，应该拥有发现美的眼睛，去捕捉孩子每一个美好的瞬间，去发现每一个孩子的闪光点，丁夏琼老师分享《善于发现孩子的美》。
（七）
《静悄悄的革命》中提到家校合作可以加强家庭与学校之间的信任关系，使双方更加理解和支持彼此的工作。葛雪童老师分享《家校合作，让爱成为孩子成长的翅膀》。
（八）
《静悄悄的革命》中提到创设活动的、合作的、反思的课堂。倡导以人为本，注重学生的发展。杨丰檄老师分享 《做英语教育而非英语教学》。
（九）
在教室的交流中，倾听比发言更加重要。我们想要在课堂上更好地培养学生的言语表现力的话，与其鼓励他们发言，不如培养其倾听能力。邵俊利老师分享《倾听最美的声音》。
（十）
《静悄悄的革命》中提到，在教室的学习中，倾听远比发言更加重要。倾听是学习的基础，陈晓玲老师分享《静静的倾听》。
（十一）
认真倾听是一种涵养，万怡蕾老师分享《有一种涵养叫认真倾听》。
颁发证书
领导总结
教师读书分享结束后，张小利校长对老师们的分享进行了总结与回顾，肯定了老师们的努力和成果，并且倡导老师们更加积极地投入到阅读和学习中去。
阅读是教师成长的必经之路，让我们与书籍携手同行，开启“静悄悄的革命”。今后，我校将继续推进经典阅读，让课堂充满智慧，让教育一路书香！