为进一步聚焦语文核心素养，落实“整本书阅读”学习任务群要求，提升开湘学校教师的专业素养，促使两校教育资源互补，增进教师的相互学习，授课教师既能从中得到磨炼，又使听课教师从中受益，从而实现互惠互帮。2024年6月11日，弋阳县洪玲小语名师工作室到开湘学校活动开展送教活动。本次活动由姚小花老师主持，开湘学校副校长章杰明、叶飞和一年级全体语文教师全程参与。
上午第一节，华东师范大学弋阳实验学校朱萌老师为我们带来《小猪变形记》整本书阅读导读课。这节课，朱老师设计了指向发展型学习任务群的教学思路，通过引导学生在看绘本中猜故事、听故事、讲故事等方式，随后迁移运用阅读方法，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受故事的情节。接着引导学生学会观察了解封面信息，最后让孩子们读故事，更具体地感受故事情节和角色形象，增强记忆效果，总结阅读方法。整堂课，孩子们读得兴趣盎然、意犹未尽。
第二节课是开湘学校钟瑶老师带来的《读读童谣和儿歌》整本书阅读分享课。“在小小的花园里面挖呀挖呀挖……”上课伊始，钟老师创设学习情境，带着孩子们进入“花园种花”手势歌，顿时拉近了孩子与童谣儿歌之间的距离，激发孩子们继续探索的兴趣。接下来，钟老师循循善诱，送出锦囊妙计，分别从做手势读、唱读两个方面渗透朗读的方法，教会孩子如何读好童谣和儿歌。
工作室成员黄慧英老师为大家带来了《以“生”为本，留住语文的根》的讲座。黄老师首先对于展示的两节课进行了精彩点评，并针对整本书的阅读范围及课型，从教师和学生角度出发，结合教学实例阐述了具体做法。同时，她鼓励老师们做“整本书阅读”教学的先读者、设计者、组织者，深化对整本书阅读教学的思考，更好地蓄力出发。
“真理诞生于一百个问号之后”。开湘学校副校长叶飞和一年级部分语文教师分别就两位教师的“整本书阅读”教学进行评课。他们从课标出发，以真实课例为引入，分享了在整本书阅读教学中的收获和感悟。
最后，送教活动在开湘学校章杰明副校长对工作室的感谢与对青年教师成长给予厚望中，落下帷幕。
本次活动，工作室伙伴们深耕细作、大胆尝试，踏出了“整本书阅读”的坚实一步。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。让我们继续扎实推进整本书阅读教学，做学生阅读的点灯人、引领者、实践者，让每一个孩子在一场场阅读盛宴中学有所获、学有所用。我们坚信，笃行阅读可致远，初心如磐满园香！