为了让低年级的口语交际课与写话课有机地融合，切实地提高二年级学生的写话能力。6月5日，新华小学二年组开展了一次“以说促写”的写话课教研活动。本次写话课教研负责出课的教师是二年组组长裴艳欣老师。出课的内容是二年级下第七单元写话：我想养的一种小动物。校长，主任，年组教师共同参与。
纵观整个课堂教学，可谓是特色鲜明，异彩纷呈。
特色一 以回顾课文提炼特征
为了让学生学会从文字中抓住小动物的特征进行描写，裴老师在上课伊始，就率先引导孩子们对本单元的课文进行了回顾。在回顾中，孩子们知道了，要想使自己写的小动物生动，必须抓住特征进行描述才行。
特色二 趣味引导帮助打开思路
有话可说才会有文可写。本节课，为了让学生从生活实际出发，勇于表达。裴老师在课前让孩子们搜集了大量的小动物的图片。在栩栩如生的图片的辅助下，孩子们的话匣子一下子打开了。不仅说出了想养的小动物的特征，更表达出了自己的喜爱之情。
特色三 科学指导让写话水到渠成
本节课，裴老师充分地尊重了每一个孩子的意愿，给他们提供了一个尽情表达的舞台。形式多样的口语表达，充分地调动了孩子们想写的欲望。看到孩子们一个个跃跃欲试，老师顺势引导学生看板书，通过板书的框架指引，使学生知道如何落笔行文。在不写不痛快，急于用笔表达的欲望驱使之下，孩子们的一篇篇写话小习作就此生成。
课后，年组教师在薛主任的带领下，和校领导一起进行了反思式评课。刘积萍校长首先对二年级的作文教学给予了高度的评价，并提出了今后教研的方向。杨健校长则对学生的写话教学提出了具体的要求；林媛书记、薛主任分别提了具体的写话建议；年组教师则谈了自己的听课感受。
相信，在此次活动的引领下，新华小学二年级的写话教学一定会迈上一个新的台阶。
撰稿：薛桂香 周欣华
图片：裴艳欣 姜欣
一审：杨健
二审：林媛
三审：刘积萍
稿件来源：牡丹江市新华小学