数学是一门重要的学科，也是培养学生思维能力和创新精神的重要途径。为了更好地开展数学实践活动，我们城北小学教育集团三街校区二年级数学组结合中华传统文化，开展了“传统文化记心中，数学知识巧贯通”的综合实践活动。通过渗透中华优秀传统文化，让学生在学习数学的同时，了解和体验中国传统文化的魅力。
活动一：巧手剪对称画 童心悟数学美
剪纸是一种具有悠久历史和丰富文化内涵的传统民间艺术，被誉为国家级非物质文化遗产。本次活动将剪纸与轴对称结合在一起，帮助孩子们进一步加强对轴对称图形的认识，能用所学知识剪出“手拉手小人”图形。增加数学学习的趣味，感受数学学习的快乐，体会剪纸作品的对称美。
先出示一个小人的剪法
“对折几次，从哪里画，哪里剪，剪出来的图形会有几条对称轴？”
“我剪的小人为什么没有手拉手？”……
孩子们的研究越来越深入，轴对称图形的特征理解的越来越牢固。我们来欣赏一下吧。
孩子们通过折一折、画一画、剪一剪等一系列操作，一幅幅精美的作品跃然纸上。
通过此次活动，一方面培养学生的动手实践能力，另一方面在动手的过程中提高学生的审美情趣。
活动二：小算盘 大智慧
算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具。早在1000多年前，人们就开始用算盘计数和计算。本次实践活动是根据课程标准的要求用算盘表示数。一方面传承我国优秀的传统文化，另一方面给学生多提供一个教具、学具，多呈现一种直观表示数的方法。
了解算盘的广泛应用，汲取中华优秀传统文化的智慧。
根据低年级学生的年龄特点，通过儿歌引入，引发学生的学习兴趣。
直观的认识算盘，并与数的组成相结合，边拨珠边认数。
看！学的多认真呀！小手在算盘上忙的不亦乐乎。小嘴巴里不停的说着：“上珠代表5，下珠代表1”。“7个千，5个百，1个十，9个一，合起来是7519。”
一节课下来，学生们收获满满。既了解了算盘是一种计数工具，又增强了数位制之间的关系理解。 更重要的是体会数学的博大精深，认识数学的悠久历史。
活动三：数据巧整理 分析提问题
《数据巧整理 分析提问题》活动选取了学生熟悉的生活情境，以中国的传统节日为素材，通过调查“你最喜欢的节日” 并进行数据收集，最后提出并解决问题。
喜欢哪种节日就站立起来。全班学生亲身经历，收集数据。
让学生自己探索记录方式：用不同的符号来记录。
优化记录方法，感受用写“正”字记录的好处，更重要的是能够体会调查统计的意义。
通过对调查结果的分析，使学生初步体会数据蕴含的信息，能帮助我们解决生活中的问题。
此次活动学生了解了各个节日的特色，它们的共同点都是承载着丰富的历史文化和民族精神。最终解决了生活中的数学问题的全过程。
通过本学期的数学实践活动，把传统文化融入到数学课堂中，让学生去体会、去运用。弘扬中华民族的文化基因，增强学生的民族自豪感。
