故事背景
陈鹤琴先生说过:“大自然是最好的老师。”春暖花开的季节，园内随处可见的“小美好”都蕴含着丰富的教育契机。一次散步孩子们路过迷宫花园时，惊奇发现之前种植的一棵光秃秃的树开花了，这吸引了孩子们的目光。从桃花朵朵盛开的春季走向略带暑气的初夏，孩子们从第一阶段对“桃树开花”的兴趣点上，迁移到一个个可爱的“小桃子”上面，孩子和“桃”之间又会发生一段怎样的奇妙故事呢？让我们追随孩子们探究的足迹一起去看一看吧......
萌娃大发现
散步时孩子们观察到一棵树上长出了几朵粉色的花，究竟是什么花呢？孩子们开始讨论起来。
桃子的奥秘
随着桃花的日渐凋谢，在一次观察当中孩子们发现，幼儿园的桃树上结满了一个个可爱的小桃子。
桃子怎么了？
幼儿园的桃子慢慢成熟了，一天孩子们发现有的桃子上有一些小小的洞洞，有的桃子被吃的只剩核了，这究竟是怎么回事儿呢？桃子是被什么吃掉的呢？我们又该如何保护我们的桃子呢？宝贝们带着问题和爸爸妈妈一起讨论，把讨论的结果用自己的方式记录下来与伙伴们分享。
护桃大作战
通过孩子们与爸爸妈妈一起调查的结果和围绕桃子的洞洞进行仔细观察和对比，从洞洞参差不齐的形状上看，有的桃子应该是被虫子吃了，有的桃子是被小鸟吃掉了，原来桃子慢慢成熟变红了糖分比较足，味道甜甜的，引来了馋嘴的虫子和小鸟，它们把桃子给吃掉了。
给桃子“上药”
看！孩子们请来了老师帮忙给我们的桃子上驱虫药，希望能赶走这些虫子让我们的桃子能够健健康康的。
给桃子“穿衣”
一段时间后孩子们发现上了药的其他桃子渐渐的没有虫子吃的洞洞了，但还有小鸟吃的洞洞在于是决定去给桃子穿上“衣服”这样小鸟就再也吃不到我们的桃子了。
过了几天孩子们再次去观察时发现“穿了衣服”的桃子都好好的。看来这个保护桃子的方法还是非常有用的。自然界中的生命都是需要我们去爱护的，孩子们发现了桃树出现的问题，愿意去思考、去解决。
初夏的果实
仲夏时节，一树红彤彤，一树诱惑。孩子们盼望已久的桃子终于都成熟了，饱满多汁的果实让人垂帘三尺。
采摘“桃”
为了丰富孩子们的生活劳动体验，激发他们热爱大自然、热爱劳动的情感，我们开展劳动教育之采摘桃子活动。
品尝“桃”
摘下桃子后，孩子们迫不及待地拿回教室品尝一下初熟的桃子。有的孩子说：“好硬哦，牙齿都要掉了”还有的孩子说：“能吃到的甜的味道”。
精彩瞬间
总结
本次活动，以孩子感兴趣的话题为导向，以幼儿园的自然环境资源为探究的载体，围绕“桃”这个实物，层层深入开展，回归孩子真实生活，孩子在探索的途中可实地观察、可问题调查、可经验展示，通过看、说、做、尝等多种方式进行，不仅帮助孩子们拓展了关于桃的知识经验，同时在亲身体验和实际操作中，感受探究桃的乐趣。明确的问题导向，引导着幼儿发现问题、解决问题，培养了幼儿动脑动手、大胆表达、学会分享、敢于探索的学习品质。大自然、大社会本身就蕴含着丰富的教育契机、资源、价值等，等待着孩子们去探寻、去揭秘，未来我们将陪伴孩子一起探索“童趣世界”。
儿童的灵性源于自然的滋养，
儿童的学习源于自然的探究。
自然从不存在于遥远的荒野，
在我们“视而不见”的每一个角落。
END