幼儿即将离开相伴三年的老师、小伙伴，成为一个光荣的小学生。此时，幼儿既有成长的自豪和喜悦；既有对小学生活的憧憬和渴望，也有担忧和焦虑。帮助幼儿初步了解小学生活，以积极健康的心态迎接小学生活，激发幼儿对升学的憧憬。本主题设置“你好，小学”、“学做小学生” 、“再见了，幼儿园”“憧憬小学”四个次主题，帮助幼儿初步了 解小学生活，尝试从心理、习惯、能力等方面做好入学的准备，以积极健康的心态迎接小学生活，激发幼儿对升学的憧憬;引导幼儿回味幼儿园生活的点点滴滴，感知并表达对老师和幼儿园的爱。
一、学习篇
读书阅读时间，本班的幼儿能够不大声说话，安静阅读，并能将图书送回原处。在阅读中能够自主选择读书，与同伴或老师共读。
科学《神奇的易拉罐》，通过反复操作与发现:幼儿能够发现易拉罐倾斜站立的方法，特别是倾斜45度时独自站立的可能性。在实验过程中，幼儿能够感受到科学探究的乐趣，从而激发他们对科学的兴趣和好奇心。实验中，鼓励幼儿积极并清楚地表达自己的操作过程和发现，这有助于培养他们的语言表达能力和沟通能力。
参观小学:小朋友们带着心中的疑惑，如:“我们的小学到底是什么样的呢?教学楼有几层？老师是怎么上课的？课间十分钟可以做什么呢？”等问题进入到小学参观。
辩论赛:关于小学好还是幼儿园好？幼儿们展开了激烈的辩论。在辩论活动中，幼儿们感受到了辩论的有趣，提升了团队合作的意识；在活动中他们能够认真的倾听他人的发言，并用清楚的语言表述自己的观点和理由，在辩论中增进幼儿对小学的认识。
在学习上学歌的活动中，幼儿们能理解歌词内容，感知歌曲中即将成为小学生的自豪和喜悦。感受到歌曲欢快的情绪，产生对上小学的美好向往。
通过《整理书包》的比赛活动，鼓励幼儿学习有条理地整理书包，养成自己事情自己做的好习惯。在整理中，了解小学生书包里常放的学习用品的名称及用途，萌发对小学生活的好奇和向往。
二、生活篇
整理材料:通过整理物品，幼儿们学会了自己管理自己的物品，不依赖他人。这个过程中，他们需要独立思考如何分类、如何归置，从而培养他们的独立性和自主能力。在整理中，幼儿明白整理物品是他们自己的责任，这有助于培养他们的责任感。
根据每日餐谱，为宝贝们准备餐点，宝贝们正在吃杨梅。
幼儿们自主添餐的环节中培养幼儿自我服务的能力和独立性，幼儿们自己添餐中，他们感受到自己能够照顾自己的成就感。
三、运动篇
户外运动时，幼儿们开展了悬吊游戏，双手紧握吊栏，双脚轻扬空中舞。挑战自己显身手，克服恐惧展勇气。每一次悬吊都是成长的印记，快乐与汗水交织，共绘童年美好篇章。
户外运动中，幼儿们能按照自己的计划进行跳跃、荡秋千等游戏。
走平衡:晨间活动中，宝贝们正在晨练。
四、游戏篇
(一)户外游戏:
自主游戏时，由于天气炎热，宝贝们产生了搭建屋顶的想法，于是我们开启的《我想有一个屋顶》的游戏探索……
区域游戏:
宝贝们正在玩拼插类游戏。
棋类游戏:本区域内投放了五子棋、红绿灯棋、牛角棋等，培养幼儿的逻辑思维、策略规划及专注力能力。
五子棋对决中。
在热爱阅读图书的基础上，宝贝们喜欢上了制作图书。
五、我们毕业了
成长的路途总是不期而遇，这三年，我有幸成为宝贝们童年时光中的一部分，与他们一同分享快乐，一同度过挑战。从初秋的凉爽到盛夏的热烈，我们一起走过了四季的轮回，见证了彼此的成长与变化。
毕业典礼:
颁发毕业证书
书写人字
毕业是一次盛情的离别，
是一次预谋的成长。
我们不舍离别，
但我们无惧成长。
如今的你们已经成为，
心中有爱，眼中有光的小小少年。
宝贝，我们永远爱你。
愿你行走千万里，归来仍是少年。
愿星河倘佯，一路有光。
毕业快乐，我的宝贝。
愿所有小朋友们，未来可期、鹏程万里。