一枝独秀不是春，百花齐放满园春——六福小学教研活动一瞥

　　一枝独秀不是春，百花齐放满园春 。学校的发展，教学质量的提高，是全体教师能力水平共同释放的结果。新到岗教师是学校发展的希望，是教育的希望！她们的快速成长，对学校的持续发展起到决定性的作用。为使新到岗老师更快进入角色，掌握教学技能和方法。我们六福小学开展了师徒结对、以老带新、以经验引领新知的传帮带，同成长的教研模式。经过前期的备课、听课、评课探索交流，新到岗老师的教学技能有了质的飞跃。为了使新教师能力水平更上一层楼，促进所有教师能力的提升。2020年12月18日早上，杨村镇中心学校余东梅文科辅导员，应邀到六福小学助力教师成长辅导。

　　罗华老师为大家奉上了五年级上册语文《鸟的天堂》这一课。罗老师注重对学生进行字、词、句的训练，通过联系学生的生活情景去理解词、句的意思。在学习中，学生们知道并学会了点面结合、动静结合的写作方法。她用平实的教学语言，引导学生进入文本、进入鸟的天堂，感受作家语言的魅力，体味群鸟纷飞的快乐与自由，想象人与自然和谐相处的心动画面，激发了学生热爱自然、保护动物、热爱生活的情感！

充满青春魅力的周雄洁老师的课堂，就如她那样充满着活力。她用娓娓的语言，儿童的视觉，引领三年级的学生进入了《掌声》这一课。周老师通过引导学生阅读文本，查找关键句子。让他们流利读、朗诵读、感情读、升华读，个别读、自由读、集体读理解课文。在指导读中，引领学生们走进文本，走进作者的心中，走进主人公的情感之中 。在学生感情读中，仿佛看到了英子情感变化的影子。周老师清晰的教学流程，体现了其娴熟驾驭教学的能力。

梁欣老师给我们带来了二年级的《风娃娃》这一课。梁老师从复习导入着手引入教学，带领学生跟着“风娃娃”，带着满腔的热情，开启了做好事之旅。通过教学，学生们懂得了风既有好处，也有坏处，在生活中要充分利用风来为人们做事，规避它的破坏。也懂得了做好事光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。梁老师重视基本知识和基本技能的训练，着力培养学生听、说、读的能力。

　　下午的评课环节热烈而充满着期待！首先由三位授课老师进行说课反思。接着，参与教研活动的老师们畅所欲言，各抒己见，纷纷发表自己对新时代课堂教学的观点和看法。然后是帮扶教师结合课例总结帮扶成效与不足。最后，余辅对这三节课进行点评。余辅充分肯定了三位老师在本次活动中的积极表现，对在教学中的亮点给予中肯的评价。为了让新教师更快进入角色，余辅仔细地进行了教学示范指导，她还说:“语文教学要教给学生学习方法，要让学生能够运用方法进行迁移性学习。必须紧紧围绕听说读写而展开教学。通过各种形式的读去激发学生的兴趣，让她们在读中认识字、词，理解词、句、段，感悟作者所表达的情感，能结合实际体验生活。要重视读写结合的教学，努力提高学生的写作水平。”