爸爸擅长很多事情，却向来不太会表达自己的爱。浓情六月，温馨的父亲节即将到来，我们特此以“我的爸爸是超人”为主题开展了父亲节课程，让我们一起走进“我”和父亲的幸福世界，开启一场爱的感恩之旅……
课程缘起
张雨欣：“老师，我听妈妈说马上就要到父亲节了。”
李佳蔚：“我知道，妈妈的节日是母亲节，那父亲节是爸爸的节日。”
赵老师：“说得很对，妈妈的节日我们送了礼物。那么爸爸的节日，你们想给爸爸准备什么呢？”
刘羽宵：“我要给爸爸唱首歌。”
孙曰钏：“我送礼物给爸爸。”
吴星彤：“我想对爸爸说，爸爸我爱你。”
听着孩子们的讨论声，我们决定追随孩子的视角，一起来看一下大六班小朋友关于父亲节的故事吧。
我眼中的爸爸
一、“话”爸爸
苏孟泽：“我爸爸头发很多，他戴着眼镜，经常带我们出去玩。”
刘俊鹏：“我爸爸瘦瘦的，但是他力气很大，长得也很高。”
朱铭远：“我爸爸长得很大，能搬很重的东西。”
孙曰钏：“我爸爸又高又壮，还会给我买枪。”
王玺涵：“我爸爸很帅，很高有点瘦，戴着眼镜。”
黄子涵：“我爸爸非常的强壮，他会带我去超市买好吃的。”
张馨羽：“我爸爸有浓密的头发，又高又壮，喜欢玩游戏。”
李睿嘉：“我爸爸长得很帅，他戴着眼镜。”
二、“画”爸爸
每个小朋友的爸爸都不一样，用言语表达不出来的，请小朋友用自己的画笔把爸爸的特点画出来吧！
贾士瑶：“我的爸爸头发帅，他戴着眼镜，喜欢紫色的衣服。”
吴星彤：“我爸爸有点胖，非常强壮，可以抱着我转圈。”
王玺涵：“我爸爸瘦瘦的，帅帅的，对我很好。”
田钰熙：“我爸爸很高大强壮，可以带我放鞭炮。”
赵婧妍：“我的爸爸头发长长的，喜欢穿五颜六色的衣服。”
刘羽宵：“我的爸爸说话温温柔柔的，有薄薄的胡子，喜欢喝茶。”
刘悦心：“我爸爸有一点胖，他对我有点‘坏’，喜欢跟我闹着玩。”
王安行：“我爸爸不胖也不瘦，喜欢写毛笔，喜欢看书。”
刘安祺：“我爸爸有一个大大的肚子，长的很高，很强壮。他的眼睛每一次看着我都很开心的对我笑！”
李宇晨：“我爸爸不胖不瘦，长的很高，戴着眼镜，有一点胡子。”
教师思考：
绘画作为幼儿内心和精神的一种表达，是具有生命和情感的，它传达着幼儿眼中的世界。在孩子们的心中，自己的爸爸是什么样子的呢？看到孩子们独特的笔触，听到孩子们童言稚语的讲述，孩子们心中的爸爸“模样”也逐渐清晰。
每个孩子的心中都有一个爸爸的形象，或健壮、温柔，或严肃、幽默，无论哪一种，都是独一无二的。
爸爸的本领
一、共读绘本
赵老师：“有一本绘本叫《我爸爸》，里面讲述了布朗的爸爸，特别厉害。小朋友们想不想知道厉害在哪里呢？让我们一起看一下吧。”
绘本中，爸爸的角色富有张力，语言有趣且幽默，充满了想象空间，让每一个走入故事的人都发自内心的爱上这个爸爸。
绘本《我爸爸》引发了孩子们"读"爸爸的热情，引发了孩子们对自己爸爸的本领的讨论。
二、爸爸的本领
刘安祺：“我爸爸吃饭吃的特别多，所以他可以一手抱一个人，他的肚子像毛绒玩具一样柔软。”
刘俊鹏：“我爸爸经常带我出去玩，他开车技术很好。”
李宇晗：“我爸爸会教我骑自行车，他骑车很厉害。”
王安行：“我爸爸毛笔字写的很好，他也会教我写，我都会写自己的名字了。”
张馨羽：“我爸爸会给我扎头发，他很厉害。”
吴星彤：“我爸爸可以把我放在脖子上，飞的很高。”
李睿嘉：“我爸爸会给我讲题，陪我学习。”
贾士瑶：“我爸爸会给我做很多好吃的。”
通过阅读绘本故事内容，以及讨论自己爸爸的本领，让孩子们了解爸爸其实是一个很酷、很勇敢、很有力量的人。
爱的陪伴，让我快乐成长
一、爸爸陪我一起玩……
刘悦心：“爸爸很忙，但他总会抽出时间陪伴我和弟弟，一起去挖沙子玩。”
张智辉、张智鹏：“爸爸会陪我们一起看书，学习。”
李睿嘉：“爸爸会陪我一起逛公园，和我去超市买好吃的。”
贾士瑶：“爸爸教我下棋，吃完饭和我一起玩。”
王安行：“我喜欢运动，爸爸会陪我一起打篮球。”
二、爸爸有话说……
爸爸的爱永远伴随你，希望我们一家人健康、幸福、快乐。
——王玺涵爸爸
孩子的一举一动，喜怒哀乐都牵动着爸爸的心，希望我们一家人平安快乐。
——李宇晗爸爸
希望张馨羽健康快乐成长！
——张馨羽爸爸
希望孩子们身体健康，开心快乐，好好学习。
——李宇晨爸爸
让我们家的宝贝快乐成长、健康，一家人开开心心。
——刘安祺爸爸
爸爸的爱就像初夏的阳光，温暖而有力量，在我们生活中，爸爸总是教会我们坚强、勇敢、自信。这就是父爱，悄然无声伴着我们成长。
爱爸爸，我们在行动
一、爱的表达
通过多元活动，孩子们看见了爸爸对自己的疼爱，一句"爸爸，我爱您”还不足以表达爱爸爸的情感，结合父亲节，我们讨论着如何更好地表达对爸爸的“爱”……
田钰熙：“我想帮爸爸做家务，让爸爸休息。”
黄子涵：“我想给爸爸送个贺卡。”
刘羽宵：“我想做一个奖杯送给爸爸。”
孙曰钏：“我想带爸爸一起出去玩。”
贾士瑶：“我想装饰我们家里，给爸爸一个惊喜。”
刘安祺：“我想跟爸爸一起露营！”
张馨羽：“我想和爸爸去吃好吃的！”
苏孟泽：“我想陪爸爸玩枪战。”
那么我们一起用画画的形式进行规划和记录，看看谁能按照自己的规划去实施呢？
小朋友们都勇敢的表达了自己的想法，希望小朋友们都可以按照自己的计划实施。
二、爱的行动
在父亲节前夕，孩子们将他们讨论付诸行动，让爸爸们在节日里感受到暖暖爱意，送个奖杯给最好的爸爸！
课程反思
孩子的情感是真挚的，他们以自己多样的方式表达对爸爸的爱，能考虑爸爸的需求，建立起主动为爸爸带来开心愉悦的“利他”行为。
孩子们在“爱爸爸”这一亲社会行为上有了很大的变化，而这一变化的过程围绕这一个最基本的认知核心经验，即对爱的认识，看见孩子们主动关心爸爸，懂得成长的意义是“做好自己”的积极态度，我想这是孩子们送给爸爸一份既珍贵又惊喜的礼物！
