每个人都对家乡有着浓厚的情感，热爱家乡是一种美德，对于孩子来说，家乡的意识正在逐步地形成。《纲要》中指出：我们要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是，我们和幼儿一起进行了一场探乡之旅。
对于家乡，孩子们是既熟悉又陌生 ，追随他们的兴趣、需要，结合中班幼儿的年龄特点和已有经验，引发他们去感受家乡的美好。
于是，孩子们和“家乡”的故事便由此开始了……
课程起源
绘本里的家乡
教师带领小朋友认识和家乡有关的绘本，让小朋友从绘本中了解家乡。
教师自制绘本投放在阅读区，在开展阅读区活动中，幼儿进行自主阅读和同伴阅读！
美工区开展“书本里的家乡有什么”绘画和手工活动。
原来，绘本里的家乡🈶🌲，有🏠，🈶🚗，还🈶很多美食……
搭一搭我的家乡
开展搭建家乡活动前，小朋友先构思自己想要搭建的家乡是什么样子的，然后画一画家乡的设计图。
看👀，小朋友的设计图已经设计好啦！
根据家乡设计图纸，小朋友利用不同的搭建材料合作搭建家乡，接下来看看他们的搭建成果吧！
逛一逛我的家乡
小朋友和家长共同绘制亲子游家乡计划，一起去看看他们想要去哪里游玩吧！
我们出行啦！
玩转家乡
玩转家乡的活动开展主要从以下三方面进行，一是认识家乡的传统游戏；二是画一画我玩过的家乡传统游戏；三是玩一玩家乡的传统游戏。
家乡的传统游戏🈶跳皮筋，老鹰捉小鸡，还有……
小朋友在学校和家里玩过许多的传统游戏，他们用手中的🖌️把它们记录下来啦！
看👀，他们画的🉑真好！
幼儿园里欢乐多，小朋友们一起玩游戏，接下来一起去看看吧！猜一猜，他们在玩什么游戏呢？
畅想未来的家乡
未来的家乡是什么样的，我们一起去看看吧！
最后，一起看看我们的研究成果吧！
陈鹤琴先生提出：大自然、大社会都是活教材。家乡是一个有归属感和安全感的地方，每个人都爱自己的家乡，通过此次活动，孩子们不仅开拓了眼界，增长了知识，感受到美景的韵味，而且更深入的了解到不同美景所赋予的文化魅力，一颗爱“家”的种子在孩子们的心中发芽。
“嗨！家乡”活动还在持续进行中，孩子们也在一次次的观察、实践中不断丰富自己的认知经验……期待我们的下一次相遇。