我见过最美的大自然，
是你的小手挥动铲子，
播下绿意的那一刻；
你让大自然多了一份绿意，
多了一份景色，
更是种下了一份希望，
茁壮成长、向阳而生的希望。
教育家陈鹤琴认为：“大自然、大社会都是活教材；是孩子们最真实、最丰富、最具吸引力的学习环境。”
大自然是孩子生动的课堂，生活是最好的教育，幼儿园中的种植区是大自然的缩影，不仅可以绿化幼儿园环境，还蕴藏着很大的教育价值。塔河县幼儿园利用这一教育契机，为孩子们开创种植基地，让孩子们亲身体验与参与到植物的生长过程，感受劳动的乐趣，学会珍惜劳动成果，懂得感恩大自然的馈赠。
让我们一起跟随孩子的脚步，走进孩子们的世界，感受他们播种和收获的喜悦吧！
种植初畅想
老师以不浪费粮食引入种植活动，和孩子们一起对种植活动进行了详细的调查计划和讨论。
“春天适合种什么呢？”
“种子或苗从哪来？”
“我们需要做哪些准备？”
小朋友们做调查、选品种、做计划......忙得不亦乐乎。
种植进行时
活动现场充满了欢声笑语，孩子们和家长们带着满满的期待与热情早早来到了幼儿园的种植区。
亲子种植正式开始啦！家长和孩子们一起拿起铲子，亲手挖土、扣地膜、播种，每一个步骤都做得格外认真。
瞧！孩子们个个干劲十足，变身“春耕小天使”，弯下身子，拿起小铲子，积极参与种植，进行松土、播种、填土、浇水，在大自然中感受劳动的快乐，种植园里充满了孩子们的欢声笑语。
在种植的过程中，孩子们不仅体验到了劳动的乐趣，还增进了与家长之间的亲密互动。他们一起讨论着种子什么时候会发芽，一起憧憬着未来的收获。
看着自己亲手种下的小生命，孩子们的脸上洋溢着满足的笑容。这不仅仅是一次种植活动，更是一次难得的亲子时光，是一段美好的成长记忆。
活动结束后，孩子们纷纷表示要经常来照顾自己种下的植物，期待它们快快长大。
陈鹤琴先生在“活教育”的教学原则中提出两个“凡是”：凡是儿童自己能够做的，应当让他自己去做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己去想。也就是要把生活的权力还给孩子，不要剥夺孩子劳动的权利，劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。
在本次种植活动中幼儿养成了良好的劳动习惯和品质，通过亲身经历体会到了农民伯伯的辛苦，知道粮食的来之不易，更加懂得珍惜劳动成果。在活动中，幼儿不仅体会到劳动的快乐，还学会了感恩，从而促进了幼儿身心的全面发展。同时也让家长们更加深入地了解了孩子们在幼儿园的生活。
让我们共同期待这些小种子茁壮成长，为幼儿园增添一抹绿色的生机！