初夏随风至，绿叶换新光，六一学校第三届“CNE杯”教学比武如约而至。心中有“标”，脚下有路；胸中有“度”，教学有方。为了深入贯彻落实新课标精神，进一步检验全体语文教师学习新课标的成效，强力促进高效课堂建设，初赛组织全体语文教师进行了新课标测试，六名教师以优异的成绩脱颖而出，参加现场赛课。
三尺讲台绽芳华，课堂大赛上，杨校长亲临赛课现场，六位朝气蓬勃的参赛教师，为我们倾情奉上了六节风格迥异又精彩纷呈的语文课。有扎实高效的智慧课堂，有“一咏三叹”的情感课堂，还有活泼而有趣的精准课堂 …… 他们的课堂教学贴近学生生活，对学生语文能力的培养扎实又有效，课堂处处充盈着浓浓的语文学科魅力。
01李瑛老师执教《古诗词赏析》
李瑛老师执教的《早春呈水部张十八员外》，充满浓浓的语文味，她带着学生把一首看似平常的诗歌解读出了新意。在课堂上，李老师通过同类诗歌对比，从“小雨”、“草色”等字眼入手，发现诗人韩愈在本诗中“春”之意象的特殊处。接着，在小组合作环节，李老师提出问题“韩愈为什么觉得早春才是春天最美的时候？”随后以“春天和人一样分为少年、壮年、老年”设置支架，引导学生通过讨论、交流走近诗人内心，继而领悟其对生活永远充满希望、饱含信心的人生哲学。
02颜莎老师执教《火烧云》
颜莎老师执教的《火烧云》这堂课，是一堂朴实的常态课，但又不失它的精彩。孩子们积极性极高，课堂气氛活跃，这都得益于她在课堂上对学生的引导及肯定。颜老师利用多媒体出示火烧云的颜色和形态变化的图片，让学生抓住重点词、句进行体会，引导学生以读为主线，读中感悟，悟中生情；从一遍遍读中品味作者萧红用词的精美，感受火烧云的绚丽，领悟作者对大自然的喜爱之情，同时激发孩子们对大自然的喜爱之情。学生抓住火烧云的颜色进行分类，模仿其结构进行仿写，学以致用，大大提升了自身的写作能力，为今后的语言发展打下坚实的基础。
03刘梅情老师执教《自相矛盾》
刘梅情老师执教的是一篇小古文《自相矛盾》，刘老师从指导生字“矛盾”的书写入手，全程也紧扣“矛盾”设置情景活动，很好地实现了语文实践活动的连贯性。最后设计的“联系生活发现矛盾”这一环节既明确了自相矛盾之间的对立关系，也让孩子们发现了矛盾中的统一。本节课正是在这样的质疑、阅读、思考、表达的循环中，在“矛”与“盾”的此消彼长中，促使学生的思维不断向深处开掘。
04黄晓莹老师执教《蜘蛛开店》
黄晓莹老师的课堂富有趣味，令人回味。她通过读小蜘蛛的日记形式，激趣导入。巧妙设计了三个有情趣、有进阶的学习活动。在初读课文4-6自然段，充分给予学生自读自悟的时间，梳理了蜘蛛第一次开店的主要内容，即开什么店，谁来买，结果怎么样。第二个学习活动，是在研读“开口罩店”部分，采用圈画关键字词的形式，让学生划出蜘蛛想的和做的。之后围绕这两个问题展开教学，引导学生入情入境地读好课文，理解语言。第三个学习活动引导学生采用小组合作的方式讲好故事，学生借助示意图，有条理地讲故事，不仅如此，还提供了辅助支架，让学生的表达更生动有趣。
05龙盼盼老师执教《巨人的花园》
龙老师虽然是一位年轻的老师，但她的知识储备丰富，教学方法新颖，勤奋与敬业精神更是令人敬佩，龙老师平常总会花费大量时间精心备课，只为给孩子们带来最优质的课堂。
这次教学比武龙老师执教的《巨人的花园》一课，把孩子们带入了一个奇妙的童话世界，通过对花园景色的转变和巨人的转变进行对比，抓住巨人的语言、动作描写来体会巨人的形象。在这堂课上，老师大部分时间都是让学生去朗读和体会，采取了学生自学和小组合作学习的方式，充分发挥了学生的学习主动性。课堂的最后，龙老师串联了几篇童话，激发了学生的阅读兴趣，在学生的心里埋下了阅读的种子。她生动的讲解让语文变得如此有趣和迷人。
06 彭荣珍老师执教《小猴子下山》
彭荣珍老师执教的《小猴子下山》，课堂伊始创设小侦探情境，发布广播导入课堂，激发学生的学习兴趣。彭老师运用了多种教学方法，包括图文对照、动作模仿、小组讨论等，将学生带到一个生动有趣的童话故事中。课中紧紧抓住本文关键词，随文识字的同时，理清文章脉络。如围绕故事情节按顺序贴图片，根据图片和关键词语，师生合作讲故事主要情节；围绕小猴子的行为，体会理解积累动词的妙用等。不仅让学生轻松抓住本课重点，突破难点，而且将随文识字与积累语言巧妙结合，有效地提高了语文教学的实效性。
教学质量是学校办学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。我校致力于创建“五生”优质课堂，推行小组合作学习方式，本次活动不仅检验了课堂落实“37311”教学方略的成果，也为语文教师的专业成长搭建了平台，充分展示了她们积极向上、勇于担当的精神风貌。语文科组教师定会以此次活动为契机，继续深耕课堂，为六一教育高质量发展贡献一份力量!
文字：语文科组
图片：各备课组
编辑：周菁
初审：石球 杨飞鹏 傅燕梅
审核：李 维 杨水旺 梁 锐