思尔为雏日，高飞背母时。育儿是一个非常矛盾的过程。孩子太乖了你会纠结，孩子调皮了你也会气氛。其中的分寸如何把握？育儿是否有一条标准的道路？具体问题具体分析是针对问题本身还是针对孩子性格？日常育儿过程中，我们又有多少自认为正确的伪言论呢？
以下是一些家长经常用来教育孩子的言语，乍一看非常有道理，也非常有教育意义。但深思之后会有怎样的影响呢？针对这些言语我也开始了反思。
“不吃学习的苦，以后就要吃生活的苦”。这是家长经常用来鼓励孩子的言语：学习是一件辛苦的事情，但你不好好学习，以后就扫大街、拧螺丝……用这句话警醒孩子，先苦后甜。
这句话有问题吗？没有任何问题，也许你会说这句话在暗示学习是一件很苦的事情，但这是个事实；也许你会说，这句话在强调学习万能论，但如果能刺激孩子学习，那也没有任何问题。
但，这句话真能让孩子突然大彻大悟，爱上学习吗？实际上并不能！所以这一句很可能成为只有心理暗示的无用功。我们认真学习，以后生活该吃的苦还是一样少不了，学习只不过是让我们面对生活的苦时，有更广阔的胸怀，和有更多解决问题的方法，已经可以多一些选择。这是学习重要的作用。
所以，我们能否不要告诉孩子：学习很苦，但你必须要学习？我们知道，越有资质的人越努力，越是聪明的人越自律。没有任何一个好习惯是一句话可以刺激出来的，对的言语不一定合适。所以我们更应该鼓励孩子去挖掘自己的智慧。
“他打你时，不要怕，大胆打回来”，这句话看上去，很多人会觉得过份。但仔细想想，这是很多家长鼓励孩子常用的一句话。这句话其实很好，在越来越阴柔风的文化下，教育孩子血性很重要；也从一定的角度让孩子直面问题。但这句话适应吗？
我们想想，我们为什么会对孩子说这一句话？孩子被欺负了，但你没看到孩子的反抗，孩子吃亏了！但回头看看自己的孩子，为什么会被欺负，性格软弱？个头矮小？我们要鼓励孩子反抗，但不要刺激孩子去受伤，更不用引导孩子偏激化。我们要让孩子找到自己的问题。
这句话引申的问题是用成人的得失论去衡量孩子。任何一个圈子都是正态分布的，每一个团体都需要孩子自己去找到自己的角色！得失需要问孩子自己介意不介意。孩子社交的重点是保护自己，然后融入。
“遇到事情，告诉老师。”这句话太应该了，有问题找老师跟有事情找警察叔叔一样重要。可是，我们做过学生，那时候我们会喜欢打小报告，什么事都告诉老师的同学吗？这类同学会不会大概率就被疏远了？
遇到事情，分情况，什么事情！小问题，我们何不鼓励孩子自己去解决问题呢？自己解决不了向老师请求帮助，但无论大小，回到家跟家长分享！
小的时候都喜欢有个性，性格飞扬的同学。我们要教孩子坚持自己的个性，坚持自己的处事方式，理直气壮且理所当然，前提是正确！
面对集体惩罚时跟孩子说，这不是你的错，甚至抗议老师的惩罚。我们都知道，在一个集体犯错而受惩罚时，总会有一些小孩被牵连。本身没有犯错，依然被一起罚了。这个时候总会有家长抗议老师的做法，或者是私底下告诉孩子，你没错！是的，孩子没错，但不要暗示孩子，你受委屈了！
集体主义教育的重要性是一个培养一个孩子领袖性格的基础，人终究是群体生活的，一个个团队，一个个组合，无不在上演一个个小委屈！