六月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为了提高我校教师的专业发展水平，进一步加强教师队伍建设，促进教师间的相互学习与交流，不断提高教师队伍整体水平，我校于2024年6月4日开展了语文教研活动，本次活动由传播名师理念和公开课展示两部分组成。
首先，姚丽颖老师分享由小学语文余晨名师工作室承办广昌县名师“送课到校”2024年度第四次教研活动，本次教研主题为小学低年级识字教学的实践性作业设计与运用。
姚老师分享时提到：识字教学主要有三种渠道集中识字、随文识字、板块识字。徐剑云老师的示范课《中国美食》以文化使者带领大家了解中国美食的情景，带领学生集中归类识字，在小组合作探究中学会查字典理解字义、在制作美食过程中学会用字。
同时徐老师在示范课指出，生字教学应该放手给学生，让学生主动识字，乐于识字。因此，徐剑云老师设计了让学生自己查字典，说一说自己的发现，让学生自己观察生字结构尝试书写，充分体现了先学后教的方法。实践性作业单针对课前、课中、课后都紧紧围绕教学目标，并且对学生的学习指明了方向，让学生的实践中学习，实践中发现错误。
通过姚老师细致精彩的分享，大家都收获颇丰，带回来的名师理念也让各位老师们连连称赞，相信在今后的教学生涯中大家能学以致用，提升自己的教学水平。
接下来由吴慧珍老师展示“五步探究”教学法的公开课《杨氏之子》。课堂上，吴老师从单元主题切入课堂，顺势引出课题。教学时，吴老师先让同学们尝试猜想明确学习任务，积极引导同学们大胆说出自己的想法，激发学生的学习兴趣和热情。
吴老师抓住本课教学目标，让学生分小组合作探究，完成读一读、写一写、说一说等实践任务。合作学习是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程,也是互爱互助、相互沟通情感的过程,同学们在完成任务时，定能相互学习，共同进步。
成果展示环节，吴老师采用小组轮流的方式，说出这篇课文讲了些什么？大家都迫不及待想要展示自己小组的学习成果呢！
课堂最后，吴老师通过想一想环节，让学生走进人物内心世界，文中的杨氏子是位怎样的人？启发学生总结思考。随着音乐的想起，伴着音乐一齐背诵全文，让课堂气氛达到高潮。最精彩的环节无疑是最后，用文言文讲一讲课文中的故事，有的同学带着自己的动作，有的同学还增添了自己的想法，将故事讲得绘声绘色，可谓是“一山更比一山高”啊！
课堂结束后，语文教师针对吴老师的课堂发表了自己的意见。
刘小凤老师提到：吴老师的课堂充分的放手，让同学们掌握学习方法，先学后教值得大家借鉴，但同学们在读课文时，部分学生朗读节奏没读到位，教师应加强训练。
易家月老师：学习文中重点字词时，有部分字词学生并不理解，教师在课堂应及时发现并适当指导。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。广昌县塘坊镇中心小学全体教师群策群力，务实创新，为提升教学质量而不懈努力。时有落花至，远随流水香。相信在老师们的不懈努力下，定能营造出更加和谐友爱、积极向上的教研氛围！深耕教研路，携手谱新篇，前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。
撰稿：易佳敏
初审：王玲玲
复审：谢文周
终审：易小星
广昌县塘坊镇中心小学
2024年6月4日