潜心教研勤探索，
扎根教学促提升。
时序更替，华章日新，从春日暖阳到炎炎夏日，我们走过一个充实而忙碌的学期，回顾一学期的教学教研工作。本学期数学教研组在校领导的关心和支持下，在全组教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满完成了本学期的教学教研工作。现对教学教研工作现总结如下。
一、践行新课标，研读新教材
为落实新课标理念，构建优质课堂。数学组全体数学教师积极学习新课标，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实改进教学方法。
加强理论学习和教学研究是本组核心内容，在学习过程中，大家针对教学上出现的问题进行了讨论，同时结合所任班级的教学情况，制定了相应的教研计划和教研活动。
二、加强观课议课，提高教学效果
为了更好地提高课堂教学效果，促进专业化成长，推动教师之间互相学习，提高课堂教学水平，本学期在教研室的引领下，继续推进数学教研模式，综合组内各位老师的教学特点，深挖教材，以兴趣为切入点，以激发学生兴趣和创造力为核心，巧妙设计，为我们呈现了一节节精彩的课例。
1.组内公开课
本次教研活动以初二年教师打响第一枪。
陈淑霞老师就《17.1.1变量与函数》进行课例展示及研讨。：本节课从知识与方法、能力与素质的层面确定了相应的教学目标.把学生的探索和验证活动放在首位，一方面要求学生在教师的引导下自主探索,合作交流,另一方面要求学生对探究过程中用到的数学思想方法有一定的领悟和认识,达到培养能力的目的.
郭柳涓老师讲解了《17.2.2函数的图象》。在此之前学生已经认识了常量和变量，学习了函数的定义及函数的解析式，对函数已经有了初步的理解。本节课的内容我将其分为三部分。第一部分，学生要根据函数解析式用描点法画出一些简单的函数图像；第二部分，判断点是否在函数图像上；第三部分，根据所给函数图像读出一些有用的信息。 把数、式、图形结合起来思考，互相解释、互相补充，对函数的学习，甚至整个中学数学的学习非常重要。
毋利青老师讲解了《17.3.4求一次函数的表达式》。课程结构设计由浅入深，符合学生的认知规律，例题设置可一题多解，照顾了大部分学生都能参与课堂，将课堂还给学生。
赵丽娜老师《7.3三元一次方程组及其解法》。三元一次方程组相对于二元一次方程组是多元方程组从特殊到一般的变化，在解法上“消元”的思想和方法体现的更加充分。三元一次方程组解法的思维行走线路是：三元→二元→一元，充分运用了转化思想和化归方法。在求解时，怎样消元，先消哪个元都要根据方程组的系数特征进行灵活选择。学生用已有的消元经验进行三元一次方程组解法的探索过程中，会出现不同的解法和思路，应该让学生经历对比、归纳、总结的过程，提高对消元思想的更深层次的认识。
刘晓波老师讲解《认识不等式》。课堂从实际情境出发，使学生充分理解并掌握表示不等关系的语句与不等号间的对应关系，顺应学生的认知过程，递进式地设置分层练习。在用数轴表示不等式的重点环节上，以学生为中心，让学生有充分的时间去发现并解决问题，也为本章后续的教学做好了铺垫，让学生留下深刻的印象。
各位老师基于教材，灵活设计，层层递进，环环相扣。通过教师的展示课，我们互学互评、共同成长，以提高新入职教师的专业素养。
2.共研课堂，提质增效
观课结束后，教研组开展研课议课活动，执教者先反思得失，老师们结合教学过程、学生活动、目标达成，从学生学习、教师教学、课堂性质和课堂文化四个维度开展议课教研。大家畅所欲言，各抒己见，既对授课老师课堂教学的优点予以充分肯定，又针对每堂课的现象提出自己的疑问，进行分析与探讨，集全体综合组老师的智慧，研磨好每一节课，每位教师都受益匪浅。
3.年级组内集备
三、积极参加市区的教研教学活动
为提高数学组教学质量，在全体老师的积极研讨下，我们进答疑解惑和中考题型突破研究探讨。针对我校学生课堂中的学习情况进行剖析深研，旨在提高课堂质量的前提下帮助教师快速成长。结合新课程标准和新教材巧设探究活动，使学生积极地参与到课堂中来。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。全体数学教师有千磨万击的勇气，亦有扶摇直上的信心，我们在路上，与你，与我，与学生。正以学习和研究的心态行走在教研的路上，以积极进取、开拓创新的姿态去创造明天的辉煌。
编辑:七年级数学组
审核：陈淑霞