为探索出一套科学、实用、高效的初中语文课堂模式，进一步提高语文课堂的教学质量，根据《关于开展马山县2024年“品质教育•马山好课堂”暨数字资源应用校本研修大操练活动的通知》（马教教师〔2024〕6号）精神，2024年“品质教育•马山好课堂”暨数字资源应用校本研修大操练——第三片区初中语文专场主要由我校林圩三中承办。
制定方案
学校领导班子高度重视，组织语文教研团队制定研修方案。其中，研修的方式为同课异构；研修的内容为七年级下册第25课《活板》。
磨课研课
两个学校的备课小组进行多次研课观课磨课，多次提炼和优化教学设计。从授课过程中发现问题到解决问题，对授课环节进行优化，争取多角度、深层次突出重点，突破难点。
林圩三中研课观课磨课（一）
林圩三中研课观课磨课（二）
林圩一中研课观课磨课
成果展示
5月30日上午，2024年“品质教育•马山好课堂”暨数字资源应用校本研修大操练——第三片区初中语文专场在我校会议室开展。岭南中学、林圩三中、林圩一中、林圩镇片联初中的语文教师齐聚一堂，共品一场文言文盛宴。
第一节展示课首先由林圩三中李嘉传老师进行授课。李嘉传老师整堂课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯非常好，大部分学生都能积极主动地参与到课堂中，呈现出良好的学习氛围。教学新知时循循善诱，学生能轻松掌握活字印刷术的主要特征，从制字到印刷的程序，了解活字印刷术的“活”体现在哪里。
第二节展示课由林圩一中王晓会老师进行授课。王晓会老师教学目标明确，知识链接环环相扣，教学方式灵活多样，课堂渗透“听、说、读、写、演练”的语文基本功。较好发挥了学生的语文知识素养，学生高效地领悟“活板印刷”的程序，课堂氛围较热烈。
团队展示
成果展示后，林圩三中语文教研团队李嘉传、蒙月玉和林圩一中王晓会、黄成光四位老师进行了团队教研分享，向老师们展示了如何运用数字资源感知理解，创意实践，情感升华三个层次对本次课例的课堂设计和研磨过程。
集体评课
之后，听课老师们分组分别从“马山好课堂”三个维度对这两节课展开了激烈的讨论。各教师畅所欲言，各抒己见，提出了自己的见解和建议。
学生学什么
第一评价维度代表发言：本课的教学目标与课程标准一致，突出了重难点。
学生怎样学
第二评价维度代表发言：教师通过情境教学、提问、朗读等方法，巧妙利用数字资源视频教学突破重难点。学生学习兴致高昂，积极主动参与，达到较好的效果。
学生学得怎样
第三评价维度代表发言：在成果展示环节，学生通过课堂练习、口头介绍与合作展示等活动，自身的语文素养得到提高。
总结发言
丁琦老师对本次的优秀课例进行了肯定，并向大家讲述：新形势下，国家对初中语文工作开展的新要求。要结合我县初中语文教育的教学现状，克服困难，不忘初心、牢记使命，做好初中语文教学工作。
图片：林 冰、祁青材
编辑：徐秋兰、蒙月玉
审核：黄颖巧
