观察时间：2024.6.4
观察对象：年糕
观察地点：炭烧积木区
观察目的：在炭烧积木游戏开始前通过视频、图片的方式引导幼儿欣赏了一些成品，因此在活动中希望通过孩子们的游戏状态了解上述方式对孩子的支持策略，同时通过观察了解孩子的需求。
炭烧积木游戏时年糕、李弘毅、傅世宇拿着小块积木进行着搭建，他们边搭边移动积木，很快一个圆就建好了，几位小朋友也开始搭建第二层了。
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很快积木越建越高，到第六层的时候李宏毅刚把积木放好就倒了。而一旁小女生的剪纸却非常稳，年糕就走到女生的建筑旁仔细观察着。
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观察完以后年糕又继续开始搭建，而这一次的建筑就变的非常的稳固了。
教师分析：
在游戏中年糕展现出了观察力强、善于学习和适应的品质。他在看到女生建筑的稳固性后，能够将其应用到自己的积木搭建中，说明他有着很强的观察力和模仿能力。此外，他的耐心和坚持也值得肯定，尽管初次尝试失败，但他并没有放弃，而是继续探索和学习。
后续支持：
1、 鼓励观察和模仿：鼓励孩子们观察和模仿，让他们从他人身上学习到更多的技能和知识。同时，教师也可以引导孩子们思考为什么某些方法能够成功，从而培养他们的思考能力和解决问题的能力。
2、促进团队协作：组织更多的集体活动，让孩子们在合作中学会相互支持和配合。