为了加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素质教育稳定发展，一年级语文组开展了期中的教学常规检查。
一年级语文组主要检查教师教案本，听课记录本。生字课堂作业本，同步练习册，单元测试卷。
教案:
（1）大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，老师的课本批注都很详尽、清晰。
（2）大多数的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高，尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
（3）教案呈现方式多，二次备课都较详细等。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活
存在的问题及要求:部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，个别教案不注重教学反思。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。
听课记录
（1）大部分老师都能完成听课的数目，并且能做好详细的记录。
（2）大部分老师能对课堂的环节做简单的评议，对课后的评课也十分详细。
问题
小部分老师的听课记录较为简单，对课堂环节的评议少，或者没有。
作业布置与批改：
一年级不布置家庭作业，所以课堂作业布置和批改是一年级语文教学环节的重要组成部分，学生通过课堂做作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。
（1） 作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求。
（2）作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发。
（3）批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，全面发挥评价的激励作用
整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级，作业布置题量适中。
建议今后，应当要求学生书写时格式整洁和规范;应要求学生把封面写完整，并保持作业本的整洁;教师应规范使用批改符号，并注意书写工整，给学生起示范作用;建议使用鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心，精心设计作业，提高作业质量，减轻学生负担。
通过此次常规检查评比，更加增强了教师间的互相促进，让教师更加了解全校学生的学习状况，在一年级语文组教师的携手努力下，打造更好的学习天堂！