六月，是一个热情如火、生机盎然的月份。初夏的微风，轻拂过田野，吹动了麦浪，也吹动了人们心中的热情。夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。迎着和煦的阳光，我们如约而至，2024年6月13日，刘家垣中心校党总支副书记、教研室主任解黎峰、宣教中心主任李金龙、基教主任侯旭亮、上垣片教研室主任及同级同科的教师，相聚在美丽的刘家垣学校，开展以“思维碰撞谋发展”为主题的联片教研活动。
此次教研活动由中心校教研室解黎峰主任进行组织安排。活动前，解主任安排了本次教研活动的任务，强调听课老师必须明白本次教研活动的主题与目的。
课堂展示，践行课标
第一节课，王俊俏老师为大家展示了一节主题为《制作毽子》的精彩课堂。这堂课上最主要的两种互动形式是师生互动和生生互动。课堂中，师生互动、生生互动形成互补优势，教与学效果明显。教师能与学生平等对话实现师生互动。在小组合作环节，王老师也充分参与其中，或提示指点，或解疑答难，或称颂赞许，更是起到了四两拨千斤的激发作用，使学生在愉悦的思维体验中，极大地释放出学习的激情，于春风化雨中完成了人的发展。
第二节课， 陈泳君老师为大家展示了一节主题为《大家一起来合作》的精彩课堂。老师这堂课提供了丰富的内容，以猜谜语、做游戏的形式导入，非常有趣，激发了学生的兴趣，在整个教学过程中老师能从学生特点出发，让学生在玩的活动过程中探究新知识、理解新知识，从整体上来看，效果确实不错。
评点课堂，精雕细琢
课堂结束后，两位老师对本节课进行了说课和课后反思，解主任以及多位老师对本节课进行了点评。独行快，众行远，大家畅所欲言，相互学习。“说"发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路。“评"又使教师群体智慧得以发挥。说评双方围绕着同一个课题各抒己见、交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。
教研总结
学然后知不足，教然后知困。这不仅是一次评课，更是一种指导、一种交流、一种学习、亦是一种引领。仰高笃行，知新致远。活动最后，解主任简明扼要地对这次教研活动进行了总结，充分肯定这次教研活动，有效地促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向！同时对我们的学校、老师和课堂提出殷切希望。一次教研就是一次成长。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。我相信，老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂！