道法课堂显风采，立德树人润无声——2024年镇江市道德与法治优质课展评研讨活动暨眭如军名教师工作室第七次活动

马志然老师首先播放“李东的一天”，引导学生讨论李东有条不紊的生活背后有着哪些劳动者的身影，抓住“衣食住行”四个方面深入探究“如果没有了这些劳动者，我们的生活会变成怎样”。接着带领学生进行“我是种植小农人”职业体验活动，通过一分钟不停地拾捡黄豆体会劳动人民的辛苦不易。最后，在辨析中引导学生感受职业没有高低贵贱之分。课堂条理清晰，学生热情高涨。

来自丹阳市正则小学的李秋萍老师执教的是《传统美德 源远流长》第一框《自强不息的人格修养》。以“你想成为什么样的人”导入，带领学生参观古代名人美德馆，创建现代名人美德馆，展望未来名人美德馆。板块逐层递进，以宗悫和周总理为例，在激情澎湃的朗读声中体会立志和自强不息的重要性，并以坐标轴的形式引导学生理解美德源远流长。不仅如此，李老师以“人”字贯穿课堂始终，让学生把美德摆在人字上，并说明理由，形式新颖，学生畅所欲言，课堂呈现出思维的深度碰撞。

徐丽娜老师以有趣的“看词语，猜职业”游戏导入，设置了“持锅翻炒”“快速打包”“搬运大米”“踢正步训练”四个体验式活动，让学生切身体会到劳动的辛苦。再联系学生的生活实际，探寻周围亲人从事的职业，进一步加深理解。最后阅读泥瓦匠王承福的故事，进行观点辨析，引导学生体会：职业平等，只是因为分工不同，没有高低贵贱之分。

许菊芳老师以早中晚三个时间段为顺序，让学生根据课前调查报告，以思维导图的形式分享一天中劳动者们提供的服务，形式新颖，效果直观。小组通过分发的资料，自主交流对不同职业的理解。许老师带学生一起走进了“押钞员”等不常见的职业。最后，在不同的情境中进行职业思辨，以案例表演的形式加深学生正确的职业观。

王晶老师以名人蔡磊的事迹视频导入，围绕“自强不息”设置了三个块面：先了解，再辨析，最后“我能行”。在“自强之星”我了解部分，引导学生认真听、动脑想、大胆说。在辨析部分，王老师请学生讲述了自己在“志向、诚信和改变”三个方面遇到的困惑，小组讨论评析。最后，王老师设计了自强之星品格修炼小档案，引导学生初步明确目标并且践行。

茅亚平老师首先以交通工具汽车为例，揭示劳动者们在衣食住行四个方面为人们提供着服务。接着请学生把课前制作的职业卡对应地粘贴在黑板上，直观地让学生明白“生活离不开他们”。通过小组抽题、体验职业的形式，进一步加深理解。最后，设置职业大比拼环节，引导学生思辨，在激烈的讨论中明白每个职业都值得被尊重，整堂课紧贴学生的学习和生活，有较强的指导意义。

蒋瑾老师在课堂初始通过猜盲盒的形式，引导学生听声音辨劳动者、听诗句猜劳动者和摸一摸想劳动者。接着初步了解周围的劳动者，在此基础上进一步了解父母的职业。以学生对自己的保安爸爸的看法为引，提出“应该怎样正确对待不同的职业”的问题，引发学生思考。最后，再次播放该学生改变后对父亲工作的态度，煽情感人，使得本堂课得到升华。

冯静茹老师带来第一节评比课，首先，她带领学生共同玩“金鸡独立”的游戏，并通过游戏告诉同学们什么是坚持，即一分钟朝着一个目标一直去做，就是“坚持”。通过《小青蛙看海》绘本故事引发孩子思考小青蛙是怎么看到大海的？从而生发自己在生活中坚持过的事情，学生依次讲述练字、舞蹈、乐器等方面的坚持。通过“硬币立在纸上的游戏”明确坚持除了有目标还需要有方法。最后，点明新时代离不开每个人的奋斗，我们只有坚持努力，国家才有希望，民族才有未来。课堂板块清晰，教学大胆创新，教师语言清丽，教态自然大方。

张杰老师带来一幅赵亚夫拼图半成品，激发兴趣。整堂课设计成一个寻宝游戏，探寻“拼图”挑战四关，获得的四枚拼图暗藏“坚持秘诀”，巧妙地将坚持之理蕴含于故事、游戏中，重点讲坚持的方法，自我鼓励、寻求帮助、目标细化、学习榜样等，设计新颖，符合儿童特色。

丁爱伦老师的课可圈可点，课堂伊始便设计一枚“恒心章”，让学生分享自己坚持做过的事，扣问自己坚持了多久，有没有想过放弃。通过“魔力转盘”的方式抽测学号，请同学上台展示作品和技能，个个身怀绝技，不免让人带些疑惑？真的都这么强吗？同时，她也提出坚持的好方法，即目标明确、自我鼓励、家长监督、制定计划。板书清晰，字迹秀丽，不失为一大亮点。

令人期待是来自丹阳市练湖中心小学的张琦老师带来一节《坚持才会有收获》，热身环节就由她扮演老狼，一起玩《老狼老狼几点了》游戏，嗨翻全班。接下来通过四个活动：我们“说坚持”、我们“懂坚持”，我们“学坚持”，我们“坚持”串联整节课，相机提出“坚持”的含义，坚持就是不厌其烦、有耐心，日积月累；坚持就是瞄准目标，不改变；坚持就是克服困难，不放弃。坚持可以收获好成绩、好习惯、好品格。通过学习观看《解放军走正步》，明白坚定的信念也是坚持的巨大支撑，最后，通过拉皮筋的互动告诉我们，当坚持不下去时，暂停、休息、调整也是为了更好地出发。也许坚持不一定成功，但能收获更好地自己。整节课金句频频，教学设计先进，用语科学准确。

下午执教的三位老师也各有千秋，马玉老师执教时与同学互动背古诗，看视频《青蛙看海》探寻坚持方法，扎马步体验活动感受坚持的力量。袁帅老师通过跑步比赛的小案例让同学思辨如果知道自己不能获奖，是否还要坚持跑向终点呢？同样利用《青蛙看海》的故事告诉同学们坚持的方法可以是每天完成一点点、目标分成一段段、同伴鼓励来加油，难能可贵的是，她还提到累了要休息。最后观看全红婵、探月、嫦娥六号等新闻再次强调坚持就会有收获。

丁慧老师执教本课时，首先在黑板上画了一座山，由《青蛙看海》直接导入，面对如此陡峭的山峰，小青蛙遇到困难不退缩，朝着目标一步一步前进，这就是坚持。接着，通过身边的情境告诉学生坚持会获得更多知识，坚持也会收获鲜花掌声。推荐班级“坚持之星”，表扬他们通过坚持收获的除了奖状证书，还有同学的掌声阵阵，一颗一颗“坚持之星”赠予同学；通过榜样名人的坚持，孩子认识到坚持是一件有意义的事，坚持不仅为自己收获，更能帮助他人，这是最大的收获！第三板块：如何坚持？有信心、有勇气、立目标、自我鼓励、学榜样、有毅力等等，同时也要注意量力而行。整节课紧紧围绕“坚持有收获”“坚持有意义”“坚持我能行”三个主题展开思考，抽丝剥茧、层层递进，精彩纷呈。