学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，全面提升教育教学质量，加强教研交流互动，2024年5月13日上午，美苑集团•海口市灵山镇中心学校小学低年级语文组课堂观摩研讨活动在小多媒体教室如期开展。
王陆妹老师精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了她娴熟的教学技巧和丰富的教学经验，展现了一堂精彩纷呈的田园语文示范课。
王老师先在课堂上出示了一副生动的荷叶图，在学生说说自己看到的内容后，引导学生进一步说说荷叶的形状、颜色，接着让学生带着任务读课文，学生学习兴趣高涨，让学习变得更加高效。
在认读生字环节，王老师采用小老师带读，男女生比赛读、开火车读等多种朗读形式，促进了学生的识字热情。
王老师在教学“荷叶的好朋友”这一内容时，采用学生先自读课文，然后分小组讨论的方式解决问题，小组讨论积极而热烈，从而轻松突破教学重难点。
王老师在教学中语言亲切，富有感染力。在朗读课文时，孩子们个个跃跃欲试，展现了自己优美的朗读声，读出了童真童趣。
在学生把课文读通顺，能有感情地朗读课文后，王老师采用随文识字的方法，让学生认识本课的生字“躺、晶”，启发学生说出“躺”字是由“身”和“尚”字组成，使学生又快又好地掌握了生字。
在学习“机、亮、朵”这几个生字时，王老师引导学生找出这三个字的共同点，通过观察，学生发现都有“几”这个字，但是他们在生字中的位置和书写都不相同。俗话说“好记性不如烂笔头”，接着学生开始动笔书写，教师巡视指导。
板书设计十分优美
在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。
优点：
1.在课堂中，教师让学生放手去阅读，让学生在读书中感知课文，加深了学生对课文的理解。
2.教师教态自然，学生课堂纪律比较好，可以看出学生在课前进行了预习，学习态度非常好。
3.引导学生在生活中识别“坪”字时，教师出示了停机坪的图片，课堂联系生活，加深学生对生字的理解。
4.教学中，听、说、读、写各个环节落实到位，在引导学生学习“荷叶圆圆”里的叠词时，教师引导学生想想生活中苹果的形状、颜色，并完成课后习题。
5.板书精美，图文并茂，能很好地吸引学生注意力。
6.教师在课前认真研读教材内容，抓住本单元的主题“夏天”，落实关键句子的训练表达，落实语文要素。
不足：
1.因为在指导学生读词语的环节用时较多，导致后面的上课节奏稍微有些快，拖堂了几分钟。
2.教师用归类识字法让学生学习生字很好，但对个别生字的指导中，关键笔画没有指导到位。
3.在课堂上，如果让学生选择自己喜欢的自然段来读，更能激发学生兴趣。
4.教师上课很有激情，课堂氛围很和谐，学生积极回答问题，但整体读书时间较少，评价语言比较少。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!