炎炎夏日，太阳很晒，人们经常汗流浃背，但对孩子们来说，这个季节也是丰富多彩的——可以吃各种口味的冰淇淋，可以穿美美的花裙子，可以尽情的戏水、游泳，可以聆听大自然的风雨雷电的声音和荷塘中美妙的奏鸣曲......夏天给孩子们带来无限的乐趣，别让孩子们有各种探索和发现的可能。
本主题用幼儿感兴趣的、直观的夏季特征，以及五个小线索串联起各个活动，引导幼儿主动探索，发现，学习，在嬉戏中提升关于夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考，然而在积极的参与，大胆的创造中，感受季节变化给人们带来的影响和快乐，只会在夏日中自我保护的方法，并积极参与夏季里的活动。被即将到来的大班生活有一定的向往之情。
前审议
夏天是一年中最“热情”的季节，阳光耀眼，花朵灿烂，虫鸣蛙叫……幼儿品尝夏天的美味，还有度过六一儿童节和中国传统节日——端午节。中班组教师计划《夏天欢乐多》主题活动，从孩子们欢度自己的节日开始，走进夏天，走进传统节日，通过多种感官探索夏天的动植物，感受夏天的美以及属于夏天的欢乐。
周燕老师为大家解读了完整儿童里的主题解析、主题脉络图、环境创设、家园共育、主题活动设计。
各班级老师从主题价值、幼儿经验分析以及对预设的主题活动、材料、环境进行了分享，通过相互倾听，对于主题活动的开展有了更清晰的认识。
中审议
很快就迎来了中审议，周思佳老师从课程的主题墙创设、活动过程、集体备课、后期计划等内容进行展开
教师们各抒己见，注重幼儿的真实体验，根据幼儿的经验链接各个活动，再根据班级实际情况进行调整，通过集体活动巩固、升华幼儿的经验。
集体备课
中一班苏老师结合中班年龄段幼儿的发展特点和学科领域特点设计活动目标，创设情境式的活动为大家提供了现场教学活动“夏天辩论赛。
中二班徐洪燕老师结合中班年龄段幼儿的发展特点和学科领域特点设计活动目标，创设情境式的活动为大家提供了现场教学活动“夏天辩论赛”。
观摩活动结束后，老师们在研讨中提出自己的观点，将活动与课上的实际情况相结合做到细致地剖析，寻找幼儿更好掌握及理解的方式，在补充、分享、交流的过程中形成共享智慧
课程进行时
夏天是万物生长的季节，自然界的花花草草、鱼虫鸟兽都展现出勃勃生机。基于中班孩子年龄特点，各种各样的昆虫特别吸引他们的视线，同时，夏天里很多好玩的活动也让他们充满期待与向往。让我们一起去看看田宝们精彩六月
炎热的夏天
孩子们还不忘给自己设计了一份甜甜的冰淇淋和西瓜。
“爸”气十“足” 老爸很“袜”噻！父亲节宝贝们化身扎染大师，用扎染的方式给爸爸做了一双独一无二的袜子！看～她们专心的样子，都快要把爸爸的心融化了呢？中二班的小朋友可真棒。
父亲是一艘船，承载着我们的期待和梦想；父亲是一棵树，为我们遮挡风雪和严寒；父亲是一盏灯，给我们光明和温暖。中一班的小朋友们感恩爸爸工作的辛苦，讨论决定为爸爸制作一份特别的荣誉证书，瞧～她们认真的样子，多可爱☺️
在这炎热的夏季里，孩子们也是欢快地寻找到阴凉的地方参与到户外活动当中。
后审议
幼儿是在游戏中获得经验与发展的，环境具有潜移默化的影响作用，因此实施过程中环境布置以及游戏设置也是本次后审议的重要内容之一。
老师们讨论了本次主题的主题墙呈现情况，从问题视角、幼儿表征、探究思维以及学习轨迹等方面去探究。
对于实施中遇到的困难、材料设置等问题，老师们指出六月的户外活动可以进行时间的调换，或将户外游戏活动调到室内进行并增加活动多样性。
后审议结束，年级组长宗老师总结出课程开展中区域游戏内容还有待丰富、科学探索较少，在接下来的活动也会从这些方面着重改进。
纵观整个主题审议过程，老师们通过审教材、审儿童、审资源、审过程、审经验的主题审议形式，不断地反思与调整，让“夏天主题”和“幼儿园的资源”融合。通过审议，也让老师们明白必须要眼中有儿童，心中有目标，守住儿童这一原点，分析价值、统整资源、架构主题、付诸实践，实现自我成长。