高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为有效提高课堂教学效率，提高组内教师学会灵活处理教材、选择合适的教学方法、合理使用教学媒体，提高教学设计能力，实现教师智慧共享。根据学校教研工作安排我们地生组于2024年6月6日举行集体备课教研活动。
首先由主备人陈涵老师讲述《神经调节的基本方式》教学思路、重难点分析和穿插的教学活动。
陈老师本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。
在陈老师备课结束后，地理老师王郑宗源老师和宋相艳老师也开始了她们的主备人说课，主题分别是《美国》和
《贵州省的生态环境和资源利用》。
经过讨论，大家认为王老师该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展，是一节很有个性特点的课。宋老师的本节课设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。