习近平总书记指出要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。小学科学课堂是培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，鼓励学生自由探究，解决生活中的问题。课堂是科学教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，为了不断提高我校小学科学教师的教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示的平台。我们小学科学组在商校长、韩校长的引领下，教研组长张潇娟老师组织开展公开课活动。本次活动在老师们的积极准备中有序开展并顺利结束。
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刘占平老师执教的是五年级下册《蚯蚓的选择》，首先让学生猜测“蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中”，然后再做实验，带领学生经历猜测——验证——得出结论的探究过程，同时培育了学生保护动物、珍爱生命的责任感。
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马春晖老师执教的是六年级下册《八大行星》，马老师先以一段震撼的宇宙视频开场，充分激发了孩子们探索星空的好奇心。接着马老师带领学生一起去探索太阳系中的八大行星，通过排序、观察图文、分析资料，引导孩子们围绕八颗行星的分布状态展开了思维型的探究。课堂上老师利用小组合作的方式使学生积极的参与其中，感受到宇宙的奥妙。整堂课，学生不仅对宇宙知识和天体的运动有了一定认识，同时也建立了科学的思维方式。
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王月老师执教的是四年级下册《导体与绝缘体》，王老师执教的《导体和绝缘体》一课，以检测物体导电性的实为主导，让学生通过实验操作对生活中的导体和绝缘体有一定的认识，并得出导体和绝缘体的概念，能够对生活中的物品的导电性做出判断，了解到人体也是导体，深化了学生的用电安全意识。通过本节课的学习，学生明白了实践的重要性，能够将以往学习的旧知识与新知识融合，解开了导体与绝缘体的奥秘。
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张潇娟老师执教的是三年级下册《月球——地球的卫星》一课，张老师通过富有创意的情境导入新课，激发学生的学习兴趣，整个教学过程使用丰富的图片、动态的视频帮助学生直观地感受月球表面环形山的特点，运用面粉与各种小球模拟了环形山形成的过程，加深了学生对月球地貌的理解。
魏元宝老师执教的是三年级下册《试卷讲评课》。魏老师以探究题中得分率最低的21题为例，展示不得分的样本，引导学生评价不得分的原因，并进行错误归因。对学生的难点、疑点进行深入剖析，归纳探究题中装置类题型的一般解题思路，为学生后续相关题目的解答提供有效的思路。
本次公开课活动，立足教育教学实践，学习不仅仅是“学”更是“习”， 老师们通过评课议课，大家各抒己见，及时发现问题，调整教学方式方法， 引导学生广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，自觉获取科学知识、培养科学精神，倡导“做中学”“用中学”。同时明确了下一步工作开展的方向，有效地促进教师的专业成长。
