【海南华侨中学教育集团海联中学】学习课标，促进成长——记英语组集体研读新课标专题培训3

    为贯彻海南省关于组织学习《2022版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训·专题（2024年）》的通知要求，海南华侨中学教育集团海口市海联中学的全体英语老师积极参与和学习了2022年版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训。

时间：2024年6月7日

地点：教学楼2楼化学实验室

参与者：全体英语老师

本次新课标示范培训集中学习的两个专题主要内容分别为 ：

1.《如何设计指向核心素养的作业（闫赤兵）》

2.《如何依据新课标使用现行教材组织教学（程晓堂）》。

    首先是闫赤兵老师以“如何设计指向核心素养的作业”为题的讲座，她从“日常教学中的作业设计存在哪些问题”“如何优化作业设计，促进学生核心素养的发展”“作业的布置、批改与反馈应注意什么?”三个方面做了详细的阐述,让我们明晰了如何更好地设计指向核心素养的英语作业。

一、日常教学中的作业设计存在的问题

(一)案例分析与反思

(二)英语作业设计存在的问题

1.窄化、弱化、误解作业的功能。

2.作业设计缺乏目标的引领。

3.作业内容不能充分体现素养立意。

二、优化作业设计，促进学生核心素养的发展

(一)深入理解作业功能，作业设计坚持素养导向。

(二)根据单元主题内容确定单元教学目标

三、作业的布置、批改与反馈注意事项

(一)明确作业内容和要求，必要时提供样例。

(二)针对问题，通过各种形式提供反馈;集体、个别和书面。

(三)跟进性指导，关注作业错误的改正与学生进步、变化的过程。

  在英语教学中，教师的主要任务不仅仅是积累知识、传授知识、更重要的是要发展学生的思维。

程老师从五个方面进行培训：

引言

一、充分利用教材，加强基于语篇的课堂教学

二、设计观察、体验、思考、表达等语言实践活动：

三、基于问题情境组织课堂教学；

四、是有效开发和利用英语视频资源。

在引言部分，程老师给出的总体建议是：在新教材尚未投入使用之前，建议教师将课标倡导的教学理念运用到课堂教学之中，特别是以课标为指导改进和创新英语课堂教学活动的设计与实施，在课堂上真正落实核心素养的培养。

一、充分利用教材，加强基于语篇的课堂教学方面，给出的建议是依据现有教材与篇，以课标相关要求为指导，充分挖掘限行教材中与片的育人价值优化教程已有的教学活动。根据需要适当补充教材以外的教学活动。

受教材容量等因素的限制教材，所选语篇的数量和篇幅不一定能够满足实际教学的需要。另外由于教材出版周期较长，教材中，有些语篇的内容可能已经过时，在组织教学时，教师和根据实际情况结合单元主题，适当补充教材以外的语篇，深化单元主题的探究和学习落实核心素养的培养。

二、方面设计、观察、体验、思考、表达等语言实践活动

“英语课程标准2022年版〞 倡导以英语学习活动观为指导，设计和实施课堂教学活动，特别是学习理解、 应用实践和迁移创新等学习活动。

教师可以在充分利用教材己有教学活动的基础上，设计更多的观察、体验、思考、表达、创造等活动，将语言知识和语言技能的学习与文化意识培养、思维训练、学习能力培养紧密结合起来，从而发展学生核心素养。

三、基于问题情境组织课堂教学

“英语课程标准2022年版”指出，教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，引导学生运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的。

四、有效开发和利用英语视频资源

“英语课程标准2022年版”在语言技能目标方面增加了“看”的技能。在培养学生看的能力方面，视频资源具有独特的优势，建议以课程标准为参考，结合所使用教材版本的具体内容，根据实际教学需要，搜集、透选、开发适用的英语教学视频资源。