观察时间:2024年6月4日
观察地点:一层炭烧积木区
观察对象:小宝
观察目的:了解幼儿建构水平及建构意图
观察过程
户外游戏时间到了，孩子们来到室外炭烧积木处，按照自己的意愿组队后，开始进行了游戏。觉得马上要下雨了，我们就将阵地转移到了东大厅。
小宝:我要开始搭升旗台了。
只见小宝将一块块方块积木垒成一排，作为通往升旗台的路，然后又选择第二层的中间位置沿边搭了长方体块作为升旗台的底座，之后又在二层底座中间立了一个细长的圆柱，作为旗杆，最后又将一块三角形放在旗杆上，代表旗。
在尝试了这种搭建方法后，他又转变思路，将装积木的粉色框子倒扣起来作为底座，将另一个框子正面朝上放在底座上，作为升旗专用台面，第二种升旗台也搭建好了。
观察分析
1.小宝目标明确，游戏开始时就明确要搭建升旗台，思路清晰，知道升旗台的构成要求，于是在两次搭建过程中，都是按照先搭建小路，升旗台底座，旗杆，旗子的顺序进行。
2.思维灵活。在用炭烧积木搭建完成升旗台后，他能充分利用身边的材料，在第一次搭建的基础上，用积木框增加了升旗台的台面，即升旗人站立的地方。
3.观察能力以及表征能力强。小宝搭建升旗台的初衷起于每周一的升旗仪式，在升旗过程，他能仔细观察升旗台的构成要素，并用不同材料将自己的想法表征出来。
观察分析
不同的操作材料在小宝的搭建中有不同的呈现方式，但在孩子搭建过程中也存在积木不对称，摆放不整齐导致不稳的问题，因此在搭建完成后，与孩子交流积木倒塌的原因，引导孩子注重细节，从而解决积木不稳的问题。