独行，不如众行。带着浅夏的熏风，和着六月的细雨，送教送培的脚步缓缓走来，为这初夏浸入了浓浓的语文味道。根据市教师发展中心的安排，6月7日，肇庆市李月媚、植忠伟名教师工作室联合到德庆县莫村镇古有中心小学开展送教送培活动。值此机会，德庆县谢德勇名教师工作室与前来的两个市名师工作室举行了联合研修活动。此次活动通过课例展示、专题讲座、交流分享等方式开展。
课例共研讨
研习，是一场向美而行的遇见；成长，是一道不期而遇的风景。三个工作室六位老师分别在二楼录播室和四（1)班教室，围绕识字、阅读与习作等方面呈现了六节高效生动的语文课堂。
课例1：二年级语文《中国美食》
肇庆市植忠伟名师工作室的学员莫祐开老师执教了二年级识字课《中国美食》。莫老师运用多技术融合在低年级识字课堂教学中，采用该工作室市级2.0专项课题的教学模式：“融创动画，入情入境——融迁方法，识字认字——融合游戏，巩固练习——融入活动，拓展提升”开展教学，课堂上，莫老师设计了任务群和多种游戏，整节课气氛活跃，学生积极参与活动，学生识字、认字、写字变得轻松又有趣。这不仅强化了识字的效果，也提高了学生的识字能力和效率。
课例2：二年级语文《传统节日》
肇庆市李月媚名师工作室的学员陈美容老师执教了二年级识字课《传统节日》。陈老师主要围绕中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，进行了讲解。陈老师课堂上善于创设游戏情境识字，通过介绍这些节日的起源、习俗、文化内涵，让学生了解并感受到中国传统文化的魅力。整节课，她通过游戏来激发学生的学习兴趣，结合识字规律，在阅读中识字，注重字、词的巩固积累，课堂学习氛围浓郁，达到了预期的教学效果。
课例3：六年级语文《腊八粥》
德庆县谢德勇名师工作室的学员关秀飞老师执教了六年级下册的《腊八粥》。关老师以单元语文要素为抓手,以“教一学一评”一体化的课堂教学理念为指引，设计了课堂教学。关老师的课堂依托文本，读写结合，引导学生在赏风俗，赏美食的阅读过程中，领悟作者的表达方法，引导学生在习作的实践中运用表达方法，在师生、生生的互动点评中提高表达能力，扎实了学生的语文能力。关老师的课堂遵循学生的认知特点，层层推进，学生学习兴趣浓，学得轻松。课堂上老师不仅注重学生语言能力的培养，也注重学生核心素养的培养。
课例4：四年级语文《 巨人的花园 》
肇庆市李月媚名师工作室的学员李慧琳老师执教了四年级语文《巨人的花园》。李老师能够准确地把握课文的核心内容，通过巨人花园的变化过程，引导学生理解分享与快乐的重要性。在教学中，李老师教学目标明确，恰当地使用了多媒体结合生活教学手段，如展示图片、播放当地“中国柑王”主题公园视频等，既增强了教学效果，又使课堂更生动有趣。
课例5：二年级语文《青蛙卖泥塘》
德庆县谢德勇名教师工作室的学员刘丽珍老师执教了二年级精读课文《青蛙卖泥塘》。刘老师首先带领学生复习生词、句子，理解“吆喝”、学“吆喝”，接着抓住老牛和野鸭的话，感受他们的语言特点——都是先说泥塘好的地方，然后说泥塘不好的地方，中间都用了一个连接词语表示意思的转折。再引导学生仿照老牛或野鸭说话的句式为其他小动物创编一两句台词。再让学生分角色演一演这些小动物。最后引导学生学习泥塘的变化，理解青蛙为什么不卖泥塘了。教学过程中，刘老师是紧紧围绕“借助提示讲故事”的单元教学重点，作循序渐进的教学安排：抓课文关键句子——仿写练说搭支架——分角色演故事。整节课体现了以学生为主体，以“语言学习”为中心的新课改理念。
课例6：六年级《爱上阅读，学会表达》
肇庆市植忠伟名教师工作室主持人为毕业班的孩子们呈上了一节《爱上阅读，学会表达》的精彩课例。在课堂上，植老师紧紧围绕如何爱上阅读、善于写作以及学会表达等若干方面。他运用“五指法”讲故事，学会“五感法”写出画面感，采取借力、角色化等技巧进行表达等等诸多生动的举例进行深入讲解，并分享实用的方法技巧，以此助力同学们提升阅读的兴趣，切实掌握写作与表达的技能，使大家能够在知识的海洋里尽情遨游，持续不断地提升自身素养。
专题共分享
讲座1：《基于智能背景下小学语文生活化教学策略研究》
肇庆市李月媚名教师工作室主持人作了题为《基于智能背景下小学语文生活化教学策略研究》专题讲座。李老师从智能教学背景解析、生活化教学策略理论基础、智能技术在生活化语文教学中应用案例分享三方面进行阐述。李老师的专题讲座具有很高的学术价值和实践意义。她的讲解和阐释，使教师们深刻认识到了智能背景下小学语文生活化教学的重要性和必要性。
讲座2：《信息技术与识字教学的融合——探索提高农村小学低年级识字效率的新路径》
肇庆市植忠伟名教师工作室主持人作了题为《信息技术与识字教学的融合——探索提高农村小学低年级识字效率的新路径》专题讲座。植老师结合自己工作室的2.0专项课题研究思路与成果，从创设识字情景，激发学习兴趣；巧用信息技术，提高识字效率；组织游戏，乐学易懂；巧用多媒体批改、点评书等几个方面来阐述提高农村小学低年级识字效率的新路径。从他的讲座可以看出：在低年级的识字教学中充分地、巧妙地运用多媒体，的确是一条探索提高识字效率的新路。
讲座3：《小学低年级语文识字教学举隅》
肇庆市李月媚名师工作室成员黄翠玲作了《小学低年级语文识字教学举隅》专题讲座。黄老师主要从猜谜导入新课，激发兴趣识字；回归文本感知，读文整体识字；看音想形记义，归类总结识字；借助形象思维，尝试自主识字；拓宽多种渠道，多方途径识字五个方面进行了阐述。她强调，当学生掌握了识字方法，乐于识字，善于识字后，教师就可以有意识地让学生在生活中识字。
研讨交流，总结提升
每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。课堂和讲座分享后，为了更好地总结并指导今后课堂教学，参加活动人员展开研讨和交流。首先授课老师轮流分享本次课例，随后大家畅所欲言，谈体会，提建议，在评课研讨中不断碰撞出思想的火花，无论是执教教师还是观课教师都受益匪浅。
活动最后，德庆县谢德勇名教师工作室主持人谢德勇老师作了总结。他表示：本次送教送培暨联合研修活动紧贴当前学校教学教研短板，示范课及专题讲座体现了理念新、思路活、内容丰、效果好的特点，希望今后继续加强交流，争取更多、更深入的研讨分享。
结语
独行速，众行远。本次市、县名师工作室送教送培暨联合研修活动，有效搭建了工作室之间教师交流互动、学习成长的桥梁，促进了城乡教育的交流与合作。山高自可登临上，水深不妨涉足知。乘着课堂教学之舟，撑着卷入式教研之篙，扬帆起航，载学生，也载自己，行得更远，去看更美的教育风景！
图文来源丨肇庆市植忠伟名师工作室公众号