不忘初心   致知力行
——2024春学期陆丰赴深圳跟岗学习周小结第十二期

跟岗单位：深圳市罗湖教科院

跟岗学员：陆丰市教师发展中心  蔡文锦

        这周跟岗学习的感悟是“欣赏”。欣赏”，这是一个充满魅力的词汇，代表着对美好事物的热爱和尊重，也体现了我们内心的宽广和包容。

       这周的星期一，当我路过罗湖教育局一楼大厅，驻足在罗湖区莲南教育集团的小学生所绘制大自然的作品前，被那些描绘大自然的作品所深深吸引。这些作品或取材于自然，或以自然为灵感，均体现了孩子们对自然之美的深刻理解和个性表达。大自然，不仅是生命的摇篮，更是美育的源泉，孩子们的画作充满了想象力和创造力。他们将大自然的景象与自己的想象相结合，创造出了许多独特的画面。每一幅画都仿佛是一个小小的世界，诉说着大自然的神奇与魅力。

        在跟岗工作中，我们也要学会用“欣赏”的眼光去看待人与事。当我们欣赏一位同事时，我们往往被他们的专业能力、工作态度或人格魅力所吸引。我们看到了周围同事的工作节奏，对工作的“用心”，对教育的情怀，对事业的热爱，对学生的关爱，我们是有触动、感悟的。一个敬业、勤奋、有责任心的同事，往往能够带动整个团队的工作氛围。他们的付出和坚持，不仅为自己赢得了尊重，也为团队带来了正能量。当我们看到同事为了完成工作任务而加班加点、不辞辛劳时，我们会从心底里为他们点赞，并产生深深的欣赏之情。我们欣赏他们，通过欣赏他们的优点与长处，学习他们的好作风，是我们跟岗学习的目的与任务。同时，欣赏他人也是一种尊重，能够让我们更加谦逊和包容。

       总之，“欣赏”是一种美好的品质，它让我们更加热爱生活、尊重他人、珍惜自己。让我们在忙碌的生活中，不忘欣赏身边的美好事物和人们！让我们学会用欣赏的眼光看待身边的同事，共同创造一个和谐、高效的工作氛围。

跟岗单位：螺岭外国语实验学校

跟岗学员：潭西镇中心小学 蔡秀奇

       在阳光明媚的6月3日清晨，深圳市螺岭外国语实验学校的校园里洋溢着节日的气氛。这一天，我们迎来了一次意义非凡的升旗课程，主题为《虚心求教，不耻下问》，旨在激励我们的学生保持谦逊的学习态度，勇于探索知识的海洋。

      升旗仪式上，校长赖冬华先生的致辞如同一股温暖的春风，吹拂着每一位同学的心田。他的话语中充满了对学生们的殷切期望和节日的祝福。赖校长强调了学习的重要性，鼓励同学们保持对知识的渴望和对真理的追求，勇敢地追逐梦想，把握每一个机会，展现自我，实现理想。

      嘉年华文艺演出在“红领巾爱祖国，童心灿烂梦飞扬”的主题下正式拉开帷幕。同学们的热情如同夏日的烈阳，照亮了整个舞台。来自不同年级和社团的同学们纷纷带来了他们精心准备的节目，展现了螺岭外国语实验学校学子们的多才多艺。

      英语戏剧的同学们用流利的英语和生动的表演，带领我们走进了一个个异国的故事世界；啦啦操队员们的活力四射，展现了青春的无限活力；鸣鸠琴的悠扬旋律，如同山涧的清泉，滋润着我们的心田；合唱团的同学们用和谐的歌声，唱出了对祖国的热爱和对未来的憧憬；舞蹈队的同学们则用他们的舞步，跳出了青春的风采和梦想的力量。

      这一周，我们不仅在学术上取得了进步，更在艺术和情感上得到了升华。《虚心求教，不耻下问》的升旗课程和丰富多彩的文艺演出，让我们深刻体会到了学习与成长的重要性。我们相信，通过这样的活动，每一位螺岭外国语实验学校的学生都能够在求知的道路上不断前行，勇敢追梦，成就更加灿烂的未来。

      让我们以这次活动为起点，继续在知识的海洋中航行，不断探索，不断进步，用我们的努力和汗水，书写属于自己的精彩篇章。

跟岗单位：深圳市景贝小学

跟岗学员：陆丰市博美镇红下小学  洪秀娟

       本周，我投入了大量的时间与精力，经历了自主备课、试课、磨课、导师指导以及年级学科语文老师的交流探讨。这一系列的环节让我对《杨氏之子》这篇课文有了更深入的理解，也有幸在全校范围内执教了一堂关于《杨氏之子》的汇报课，这是一次极具挑战性和专业性的教学体验。这次公开课，让我获得了许多专业上的收获和成长。

        著名特级教师王崧舟老师说：“‘磨’课千遍也不厌倦。”经历过磨课的教师，对这句话都会有共鸣。因为这不仅仅是在“磨”一节课，更是在“磨”自己的教学思考。身处其中，你会清晰地感受到自己在拔节成长！

        在《杨氏之子》这篇文言文的教学实践中，教学中我紧扣单元语文要素“感受课文风趣的语言”，依托单元情境。重点落实以下三点：一、反复诵读，提高文化自信。‌‌二、深研文本，培养思维能力。课中我紧抓智慧，引导学生同桌合作，小组合作，围绕杨氏子的机智具体表现在哪里这一组问题，进行了搜集、整理和提炼，引导学生层层剖析人物思维逻辑，体会杨氏之子应答巧妙，思维敏捷，委婉有礼，从而突破了教学重难点，进一步培养了学生的思维能力，让学生感受到思维的价值与魅力，从而养成积极思考的习惯。三、言语实践，感受文言之趣。核心素养的四个方面是一个整体，而语言运用是核心素养的基础，因此语文课堂要坚持语言运用为本，坚持以一带三，突显积极的语文实践活动，强调真实的语言运用情境。课中我给予了学生大量的语言实践机会，让文言文不仅变得有情趣还有智趣，在一定程度上激发了学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升了学生的语言感受力。

       在《杨氏之子》教学后，我对本节课进行说课，随后参与共同研讨，老师们不仅对我提出了中肯、合理的建议，还分享了各自的教学经验和教学方法。我们共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。

本次研课，我也深刻的领悟到以下几点：

        一、注重单元整体融合。语文大单元教学设计是促进学生全面发展和提高学生语文核心素养的必然要求。大单元教学设计基本上可以实现从语文知识点散态分布到大单元整体教学、从摒弃传统教学模式到深度学习的三大转变，进而给学生学习提供更多资源并努力实现教、学、评一体化。

         二、以“语言运用”为基，促“思维发展”之智，以“语言运用”为翼，助“审美创造”之能，以“语言运用”为根，铸“文化自信”之魂。在语文课程中，应努力以语言运用为基础，发展学生的思维能力、审美创造、文化自信等方面的素养，以充分发挥语文课程的育人价值。

        三、语言和思维是密不可分的，学生语文能力的提升在很大程度上得益于思维能力的提升。

        四、文言文深度学习的意义

        1．尚简之美：品味文言文的精练语言。文言文篇幅短而内涵深，要想把握住精练的语言，只有扎扎实实地朗读：通过多种形式朗读，进行意义联结；品读重点字词，体会遣词造句的妙处；积累表达方式、修辞手法，并加以运用；积淀语感，熟读成诵。

        2．唯真之美：体悟文言文的鲜活人物。刻画人物离不开事件，事件需要有人物活动。作者通过不同角度描绘人物，如外貌、神态、语言对话、动作、心理活动等，塑造了一系列鲜活灵动的人物形象。学生从中学习先贤们的精神品质，继承和发扬他们的智慧思想和优秀理念。

         3．上善之美：感受文言文的灵动思维。小学语文教材是将人文主题与语文要素贯穿始终的双螺旋结构。学生不仅需要掌握基本字词句段语篇的内容，更要向古人学习其优秀品质，像先贤们一样思考。在不断积累的过程中，学生培养了敏锐的洞察力、丰富的想象力、准确的判断力、灵活的思辨力、坚定的意志力，从而切实地提升了学习能力。

       笃行不怠春风里，踔厉奋发新征程。在小学语文教学中，以核心素养为导向，认真细心研读教材、学生和课堂，能够带给孩子们有效的学习体验，让孩子们充分感受到学习的乐趣，并在学习中形成良好的习惯，始终保持积极向上的态度，促进孩子情感的发挥，对孩子们的发展成长等都具有重要的意义。作为一名语文教师，更是任重而道远。我将不断更新自己的知识，紧随课标精神，用好统编教材，立足儿童视角，用“慧眼”，去发现“隐”在教材中的语文要素，并以“显”的策略，让语文核心素养真正落实，以实现语文核心素养向更广、更深处生长。

跟岗单位：深圳市草埔小学

跟岗学员：陆丰市桥冲镇中心小学 文淑丽

        一、三（2）班语文教学工作

        本周我继续负责三（2）班的语文教学工作，我始终坚守着“以学生为中心”的教学原则，确保每一堂课都能使学生有所收获。在教学过程中，我注重基础知识的巩固与拓展，同时也不忘培养学生的阅读兴趣和写作能力。通过多样化的教学方法，如情境模拟、小组讨论等，我力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果。

        二、实习老师带领与指导

        本周我正式开始了实习老师的带领与指导工作。在指导过程中，我注重培养实习老师的独立思考能力和教学实践能力。我们一起备课，共同探讨教学难点和解决方法。我鼓励实习老师发挥自己的特长，形成独特的教学风格。同时，我也及时给予反馈和建议，帮助他们更快地适应教学工作，提高教学能力。

        三、参加学校新队员入队仪式

        周一，我参加了学校的新队员入队仪式。在这个庄严而神圣的时刻，我见证了孩子们的成长和蜕变。仪式上，孩子们整齐划一的动作、洪亮的声音，让我深感骄傲和自豪。这次活动不仅增强了团队凝聚力和归属感，也让我更加坚定了从事教育事业的决心。

        四、听徐老师汇报课

        本周我聆听了怀集跟岗徐老师的汇报课，课题为一年级的《荷叶圆圆》。徐老师的教学风格亲切自然，她用生动的语言和形象的比喻将抽象的课文内容具象化，使学生易于理解和接受。在课堂上，徐老师注重学生的参与和互动，通过问答、游戏等方式激发学生的学习兴趣。同时，她也关注学生的学习反馈，及时调整教学策略和方法。

       五、教学风格与体验

       在我的教学风格中，我始终注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。我相信，只有让学生在轻松愉快的氛围中学习，他们才能真正感受到知识的魅力。同时，我也注重培养学生的综合素质和能力，通过多样化的教学手段和方法，让学生全面发展。

        在本周的跟岗体验中，我深刻感受到了教育的魅力和挑战。我将继续努力提高自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

跟岗单位： 深圳市泰宁小学

跟岗学员： 陆丰市河西街道中心小学 蔡奇涛 

        六月的天气格外清爽，在这春天与夏天交替之际，是大自然最美的时刻。和煦的阳光和绵延的细雨，为这个季节勾勒出一幅生机勃勃的画卷。校园文化是一种环境教育力量，对学生的健康成长有积极的影响，它以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提升学生素养，是学校培养人才不可缺少的学习氛围和环境。

        泰宁小学校门右侧边有一块空旷的半室内场地。里面长着两棵载满学生们美好愿望的"许愿树″ ，这是两棵人造模具树，逼真迷人，别具一格。室内西边一幅巨大的宣传墙，墙上有学校的"一训三风″ ，学校简介，学校文化体糸，学校办学方向，文明班评比栏，优秀学生星级头像和全校少先队各中队集体荣誉照片。该场地围栏上挂满学生们的优秀作品，如国画，油画，素描画等。我们经过每层楼走廊过道中的楼柱上也挂有学生独特的优秀作品，每条楼梯安全走道中有各项具有教育意义的文化知识和标语。并且每层教学楼东边走廊墙上都有两幅展示着全校高，中，低各年级学生的优秀作品，包括手抄报，思维导图，连环画，优秀作文选和教学活动周微章优秀作品等。

       在充满生机气息的校园环境中，洋溢着教师与学生一起合作及学生自己创新的作品。更重要的是从教师和学生身上散发出与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质，更是深圳泰宁小学独有的一种气息。因此，良好的校园文化环境对整合育人资源，拓宽育人渠道，强化育人效果，提升学校品位具有重要作用。

跟岗单位：深圳市罗湖泰宁小学

跟岗学员：陆丰市城东街道双山小学 黄招弟　

        本周在认真完成日常教学任务即备课：写教学设计、修改课件；上课；批改作业，参加集团内的听课活动外，我还充分利用课余时间在罗湖区小学英语学科教研平台上聆听了两节小学英语绘本阅读教学同课异构公开课，并认真且详细地写了听课记录，同时还截图记录下来。观摩优秀教师的课例，不仅可以让我反思自己的不足之处，同时也让自己拓宽专业知识视野，了解最新的英语教学方法和课型，还能了解不同优秀教师对于英语教学的教学理念、教学依据，教学活动的创设思路。

         听课后，我还不断在实际的课堂教学中尝试观摩时学到的先进且符合本班学生学情的教学方法。在实践中，我发现有些方法在现阶段并不能呈现出良好的效果；有些方法可以激发学生的兴趣和发散思维。

　　总之，今后我还会继续多观摩优秀教师的优秀课例，学习别人的长处，并在课堂中不断磨练自己的专业技能。

跟岗单位:深圳市桂园中学

跟岗学员:陆丰市东海第二中学 唐翔宇

        为增进学生之间相互了解，增强学生对班级团队和他人的信任感，培养团队协作精神以及释放学习压力，同时也为让提高学生的综合素质，丰富校园生活，6月3日，桂园中学学生处在深圳大鹏区举办了七年级学生素质拓展团建活动。

        在素质拓展活动中，同学们在教练的带领和指导下先后开展了分组采摘、手绘、射箭等集体训练项目。大家通过合作，齐心协力完成任务，各展所长，解决小队完成任务中所遇到的困难。在后面的分享交流环节，一些成员各抒己见，分享了活动中的所思所想：在团队合作中我们要精诚合作、互帮互助、务实创新才能促进团队不断进步，实现更高、更大的目标。

       此次素质拓展团建活动既增进了学生彼此的情感，也提升了团队之间的凝聚力和协作精神，强化纪律的同时也营造了和谐向上的氛围。这次活动也为各班后续的沟通和共同学习共建优秀班级打下良好的基础。

跟岗单位: 深圳市美术学校 

跟岗学员: 陆丰市东海龙潭中学 薛雪珍

       本周，值夜班、调研、且继续深入课堂听优质课；青年教师优质课比赛的举行是为了进一步推进课堂继续改革，搭建展示自我、锻炼自我、交流学习、相互提高的舞台，最后公平、公正的评选出文科一组：特等奖2名，一等奖3名，二等奖5名；文科二组：特等奖1名，一等奖1名，二等奖3名；理科组：特等奖1名，一等奖1名，二等奖3名。

        随着，周三上午协同刘周军执行副校长、詹皇鑫教务处主任面对面与学科带头人沈洁嵘老师对“创新班”在下学期是否继续整合还是拆分的实际情况进行研讨交流。经过几轮研讨交流后，不难发现“创新班”的管理确实是一个复杂而重要的任务，它涉及到许多方面，包括学生的纪律、学习、情感以及班级文化的建设、制定明确的班级规则和纪律是非常重要的。同时，班主任对培养学生的自主管理能力也是班级管理的重要一环，让学生参与到班级管理中来，提高他们的责任感和主人翁意识，营造积极向上的班级氛围等方式来培养学生的集体荣誉感和归属感，增强班级的凝聚力和向心力。

        总之，班级管理需要教师和学生共同努力，建立良好的师生关系、制定明确的规则和纪律、培养学生的自主管理能力以及建设班级文化，这些措施的实施将有助于营造一个和谐、有序、积极向上的班级环境。在者，学校对班级的总体要求和管理是需要建立良好的互动机制。学校管理者应该深入了解班级情况，关注和重视班科任在各项工作、教学的需求和困难，及时提供支持和帮助。同时，明确各个岗位的职责和权力，确保学校各项教育教学工作的有序进行，注重团队建设，加强管理层与一线教师之间的沟通与协作，共同为学校的发展出谋划策，贡献一份力量。

跟岗单位：深圳市罗湖区翠园文锦中学

跟岗学员：陆丰市河西中学  蔡锦嵩

        本周伊始，初一六班的黄芊语同学以红领巾讲解员的身份，为我们带来了一场关于深圳历史的精彩讲解，她的生动演绎让同学们对这座城市有了更加深刻的认识。紧接着，张副校长与德育处王副主任共同表彰了在罗湖区体育比赛中取得佳绩的同学，这一荣誉不仅是对他们努力的认可，更是激励全校师生奋发向上的力量。

        在周一的行政会议上，德育处潘主任详细安排了本周班主任班会课的说课比赛，教务处何主任则回顾了教育教学工作的进展。各部门负责人的汇报明确了本周的工作重点，而郭书记的点评总结则为学校的未来发展指明了方向。

       此外，学校始终将学生的安全放在首位，通过举办安全知识讲座和定期的安全演练，有效地提升了学生的安全防范意识和应急处理能力。校园内随处可见的安全警示标识，更是时刻提醒着我们关注自身安全。

       总之，本周的活动丰富多彩，既增强了同学们的历史文化素养，又提升了安全意识，同时也为学校的教学管理注入了新的活力。期待在接下来的日子里，继续在这样一个安全、和谐的环境中，不断进步，共同成长。

跟岗单位：罗湖区翠园初级中学

队员：陆丰市东海龙辉学校  黄智转

      周四下午，翠园初级中学举办了一场别开生面的“防灾减灾日应急安全科普知识大讲堂”活动。此次活动旨在普及应急救援知识，让师生们了解心肺复苏（CPR）和自动体外除颤器（AED）的使用方法，提高自救互救能力。

    活动特邀国家四级应急救援员刘志赟老师，她以其丰富的救援经验和扎实的专业知识，为师生们带来了一场生动而深刻的安全教育。刘老师详细阐述了“防灾减灾日”的历史和意义，传授了在地震等自然灾害面前的避难技巧和自救互救方法。

      在心脏骤停急救方面，刘老师介绍了诊断要点，详细讲解了CPR的适用条件、操作流程以及AED的正确使用方法。她针对不同年龄段和体型的患者，借助模拟人教具进行了现场演示，提供了具体的操作指导。刘老师强调，在实际救助中，要抓住“黄金4分钟”时间挽救伤员的生命。

       在实操环节，师生们分为6个小组，利用模拟假人进行了“心肺复苏”和“AED”的整个急救流程实操练习。讲师们悉心指导每位师生的操作，对不规范的动作进行了耐心的示范和纠正。

      通过专业的理论培训和生动的模拟演练，大家更深刻地掌握了心肺复苏及AED急救技能，有助于在遇到突发情况时，能及时采取有效的急救措施、挽救生命。此次“防灾减灾日应急安全科普知识大讲堂”不仅提升了师生们的心肺复苏及AED急救技能普及程度，还进一步规范了急救操作流程，增强了学生团体的凝聚力和责任感。这将为构建一个更加安全、健康、和谐的校园环境奠定坚实的基础。

跟岗单位：深圳市翠园文锦中学

跟岗学员：陆丰市桥冲中学 潘丽旋 

        时光荏苒，跟岗学习的日子已经过半。这一周，我深感时间紧迫，但也收获颇丰。为了更好地把握剩余的学习机会，我继续向老师请教，认真听课，并与同事们展开深入探讨。

        在请教老师的过程中，我不仅获得了宝贵的教学经验，还对语文教学的深层理念有了更清晰的认识。老师们的教诲如同明灯，照亮了我前行的道路。同时，我也意识到自己在教学实践中还存在许多不足，需要继续努力改进。

        这一周，我认真聆听了多位老师的课程，他们的教学风格各具特色，让我受益匪浅。有的老师注重课堂互动，引导学生积极思考；有的老师则善于激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过观摩学习，我逐渐领悟到了一些成功的教学技巧和方法。

        此外，我还积极参与了同事们的教研活动。在交流中，我们分享了彼此的教学经验和心得，共同探讨了教学中遇到的问题和困惑。这些讨论不仅让我获得了新的启示和思路，也让我感受到了团队合作的力量。

        回顾这一周的学习，我深感自己在教学上还有很长的路要走。但我也坚信，只要我继续努力学习和实践，一定能够成为一名更好的语文老师。

        在接下来的跟岗学习中，我将继续保持谦逊的态度，虚心向老师请教，认真听课，并积极参与教研活动。我相信，在大家的帮助和指导下，我一定能够取得更大的进步。同时，我也期待在未来的教育实践中，将所学所得运用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

跟岗学校：深圳市大望学校

跟岗老师：陆丰市内湖中学 曹晓兰

        初夏的大望学校，千层树挺拔，罗汉松翠绿，花团锦簇，绿草如茵，加上校园外墙的装饰着山水之美的图案，仿佛是一幅流动的画卷，更增添了校园的灵气。

       6.3星期一的早晨，庄严的升旗仪式开启了我们新的一周。观看了以“爱护眼睛，从点滴做起”展演活动。

        6.4星期二上午到深圳市凤光小学，参加“罗湖区小学语文‘新品质’联研活动”，听了两节公开课，分别是《巨人的花园》、《铁杵成针》；听两节说课《十六年的回忆》《总也倒不了的老屋》。在联研的活动中，受益匪浅感受到老师们的充分准备以及结合新课标要求的讲课、说课形式，还学习到上公开课时可以先把板书内容写在磁板贴上的形式，在讲述课文的时候可以边讲边贴磁板贴，既方便又省时还美观。

       6.5星期三参加六年级级会，领导布置了有关六年级月考的事项以及提出提高学习成绩的要求。

      6.7星期五下午参加全校教师级大会，领导鞭策老师需要进一步提升教师职业道德修养。

       忙碌的第十六周结束了，跟岗学习的步伐依旧向前。 对待任何工作任务，都需要脚踏实地，一步一个脚印，求真务实，方能善作善成。

跟岗单位:罗湖区翠园初级中学

队员:陆丰市城东水墘中学  林思旭

        在这一周的时光里，我仿佛踏入了一座满是知识珍宝的殿堂，开启了一场令人沉醉的跟岗学习之旅。

         积极投入到了 2024 年罗湖区数字化“乐思课堂”暨罗外实验“自互”教学研讨会活动，以及罗湖区 2024 届初中英语中考备考冲刺阶段百师助学送教活动之中。在这过程里，我有幸观摩了多节精彩纷呈的公开课。罗湖外语实验学校刘文静老师执教的《七年级英语 Electricity》，课堂氛围轻松而活跃，刘老师以她亲和的魅力和巧妙的引导，让学生们仿佛置身于英语的奇妙世界，积极地探索着关于电的知识，每一个孩子的眼神中都透露出对知识的强烈渴望，这让我深刻体会到了激发学生兴趣的重要性；红桂中学吴思琪老师的《课程阅读板块六选五》，就像一场思维的盛宴，吴老师循序渐进地带领学生们分析、思考、选择，看着学生们逐渐掌握技巧，思维的火花在课堂上不断迸发，我领悟到了阅读教学中方法引领的关键所在；布心中学李燕楠老师的《中考书面表达研讨课一》宛如为学生打开了一扇创意之窗，她耐心地指导学生如何组织语言、表达观点，让我明白了要给予学生充分的表达空间，培养他们的创造力；郑春萍老师的《中考书面表达研讨课二》则以细致入微的讲解，一步步引领学生完善写作，使我深知在书面表达教学中细致指导的价值；桂园中学宋懿洋老师的《中考备考之完形填空》，犹如一把神奇的钥匙，巧妙地开启了学生对完形填空的深入理解之门，宋老师的教学策略让我看到了针对特定题型的巧妙解法和训练要点；翠园初级中学熊军老师执教的《中考备考之 2023 年书面表达真题》，就如一面清晰的镜子，真实地反映出中考的要求和标准，让我对中考的方向有了更明确的把握。每一节课都独具魅力，让我沉浸其中，汲取着无尽的教学智慧，每一个细节都像是一颗璀璨的星星，照亮了我教学的前路。

        这一周的跟岗学习，犹如一场甘霖，滋润着我的教育心田。它为我带来了丰富的收获与感悟，让我对教学有了更深刻的认识和思考。我将带着这些宝贵的财富，在未来的教育之路上继续坚定前行，努力绽放出更加绚烂的教育之花，为学生们的成长和发展贡献自己更多的力量。

跟岗单位：深圳市翠园文锦中学

队员：陆丰市河西河安学校  蔡文绕

          古人云：“学不可以已”。德高为师，身正为范；立足课堂，跟岗实践；不断学习，积极进取。始终捧着一颗赤诚的求学之心，坚持跟岗学习。转眼间跟岗学习已过大半，虽如流星般稍纵即逝，但收获颇丰，依旧受益匪浅。

        努力采他山之玉，补己之短，不断完善自我、超越自我，让跟岗学习成果在自己的教育教学生涯中生根发芽。

跟岗单位:罗湖区翠园初级中学

跟岗学员:陆丰市甲子镇瀛江学校 吴远渡  

        本周的跟岗学习，我继续全身心投入到学校的教育教学工作中，本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我在每次活动中认真观察、认真学习领会。现将本周跟岗学习活动总结如下:

        一、朴实高校的课堂

        在体验中学习，在学习中体会:这是我跟岗学习以来的的体会和感悟。在跟岗学习中，我听了很多节真实的常态课，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点;学生在课堂中也是跟着老师的步伐，一步步把老师教得落到实处。我想这就是我理想中的“朴实又高效”的课堂。

        二、教中学，教中研

        本周三下午，数学教研组讲课说课评课活动。向妍妍老师教学风格独特，口齿清晰、流利，教学步骤安排合理，上课声情并茂，教学气氛活跃，教态亲切自然，教学步骤环环相扣，教学效果非常好，让我真切感受到了翠园初级中学数学组各位教师扎实的教学基本功。黎安丽老师的数学讲座也让我受益匪浅，让我对课堂教学教育有了新看法，在教学思想、教学技能和教育创新意识上都得到了很大提高。

        三、资源共享

        老师们的课程都是单科且不跨年级给老师配备的教学资源丰富充沛可选择性很多。比如精美的课件，配套的教师资源包，整合的试题等可选择性很多。比如精美的课件配套的教师资源包，整合的试题等同事之间也乐意分享自己好的资源与方法。这些都在很大程度上节约了备课时间，使老师有更多的精力投入到学生本身上，起到了事半功倍的效果。

       每周的学习，不仅提升了我的教学理念，开拓了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获在今后的教育教学实践中，我将采他山之玉，纳百家之长，在教中学在教中研，在教和研中求得教学质量稳步提高。