我有幸参加此次单元整体教学设计研讨会，会上我参与分享了五下Unit 1My day Read and write 的课例展示。通过陆主任和各位现场骨干教师的课例点评，我深切地体会到了教学设计要立足单元整体，要把握学科育人价值和语篇主题意义，明白了要真正深入课堂，让学习真实发生。
我执教的Unit1 My day Read and write，它是一节阅读课，通过Robin 扮演的剧中人物Robinson日常生活，让学生体会Robinson的人物形象，学习他的乐观、勤劳、勇敢的精神，引导学生坚定文化自信。
课堂开始，通过歌曲All in all引入本节课的主题daily life,让学生感受歌曲中小学生的一天，贴近自己的生活。
在出示本节课的教学目标之后，开始复习回顾前面课时的Pedro和Sarah's days,根据时间表和图片让学生调动已有的知识储备，为本节课的学习做准备。随后由teacher's days，到student's days，最后引到剧中人物Robinson's days,出示Robinson的黑影让学生猜测有可能会是谁呢？通过看视频知道，是Robin扮演的的剧中人物。
介绍本剧是改编自原著，通过创设情境笛福介绍鲁滨逊的日常活动，以一个漂流瓶中的信的形式链接回文本。根据图片和挖空的语篇,What do you want to know about the letter?引导学生从Who,what,where,How等关键信息来预测语篇内容。
学生听录音来整体感知语篇，抓取语篇大意。
随后，快速阅读语篇，提取相关信息:where does Robinson live?和Who is Robinson's friend?在阅读之前，提示学生阅读方法。
在Intensive reading 环节中:What does Robinsondo on the island?培养学生运用画⭕来抓取关键信息的阅读能力。
在小组合作中安排分类和汇报活动，无形中培养学生团队合作意识和提高语言表达能力。
通过Quick check about the letter:Yea or No?培养学生把握文本细节。随后再掌握all the information of Robinson后，师生共同对Robinson的日常活动和频率信息重点关注，并将此信息生成板书，成为一个cave的形状，教师通过Robinson的日常活动，引导学生形成对他的评价:healthy,sporty and tidy.
在听音正音环节以后，学生根据板书读书文本,到此漂流瓶里的信分析完毕，我们也知道了Robinson的一天，那么让我们也来写一封回信来分享一下我们的日常活动吧。教师先分享自己的回信，随后让学生结合自己的生活和word bank来写一封回信，并将信放到漂流瓶中，让它带给Robinson.至此，漂流瓶就完成了一个闭环。
通过我们知道的鲁滨逊的人物形象，我们身边也有像他一样优秀的人，启发学生去思考谁是这样的人呢？Can you give me some names?随后分享这些优秀的人的日常活动。
在迁移创新环节中，设置了一个小组活动，介绍身边熟悉的优秀的人，最后情感升华:Make our colourful days,enjoy our beautiful days!
在作业布置中鼓励学生读原著，品人生，多读书，读好书。
反思如下:
1.在课堂上，应多关注学生的表现，鼓励她们大胆去说，去思考，让学习真正发生，达到学科育人的目的。学完这节课让学生明白如何去安排自己的生活，安排什么样的活动，感到每天的生活充实而有意义，不虚度光阴，而不是单纯的学几个单词几个句子。
2.在最后的迁移创新环节中，应该让学生利用本节课所学的语言支架，前后要一致，多表达，这样既能体现生活的丰富多彩、充实而有意义，也能让更多的同学参与到活动中。应该由鲁滨逊的一天到学生的一天再到优秀的人的一天，引导学生反思如何去合理地安排自己的一天，更好地向优秀靠近，向上生长。但是我这个环节没有处理好，在以后的教学设计时要多思考多挖掘文本内涵，理清主题意义是什么？我该设计什么样的教学活动去链接文本和学生的生活。
3.还有最后的配乐应该选择舒缓的旋律，根据不同的活动内容，选择恰当的音乐，让音乐真正服务于课堂。
参加这次研讨课，我心中有过忐忑，有过退缩，也有过跃跃欲试，也想过这一天要是直接跳过就好了，在临上台之前，我在后面听刘璐老师的课时，看着老师们听得认真，想着大伙百忙之中来听课，不是来看我如何紧张的，我也好好准备了，为什么不大大方方地展示呢？
正如陆主任所说的，找准目标，持续努力，便能实现梦想。在今后的工作中，我要好好学习新课标的思想、精神，多观摩优秀课例，多反思，像竹子一样不断汲取营养，扎根脚下，沉下心来，努力提升，用新课标武装我的思想，指导我的教学。
"路虽远行则将至，事虽难做则将成"，我将合理规划自己的学习，努力向前迈小步，不停步。