宋广华，中小学一级教师，自2000年参加工作以来一直在教育教学这片沃土上耕耘了24个春秋。“星星💫重不嫉妒太阳🌞的光辉，它在自己的岗位上尽力发光。”“在教育中展示人格，在真情中演绎爱心💗，在平凡中追求卓越。”这就是她人格的写照！她挚爱着教育事业，对工作兢兢业业，对学生关爱有加，与同事和睦相处。她以爱岗敬业，默默奉献，深耕教研的精神，躬耕笃行，潜心育人的情怀，以及尽职尽责，亲力亲为的工作态度和成绩赢得领导的器重，学生的喜爱和家长的满意。2009年被评为县优秀教师，多次被评为县学科优秀教师等称号。
一：爱岗敬业 默默耕耘
她在教学岗位上,默默耕耘,用心播种;她在与同事相处中,尽己所能,真诚相助;她在与家长沟通中,耐心倾听,巧妙解答;她在与学生的成长中,平等尊重,亦师亦友。她就是商老庄乡八里湾小学数学老师宋广华，从教24年以来,凭着对教育事业的执着坚守和对学生的无限热爱,在三尺讲台上,脚踏实地,勤勤恳恳,收获着属于自己的芬芳。
她从教以来非常注重加强师德师风的学习，努力提高自己的品德修养。始终把师德师风的学习放在首要位置，坚持如一的认真学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规以及教学和师德师风相关文件等。从而做到依法执教、师德高尚、教风规范。成绩优异。
爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉，再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实的体现在工作中，体现在行动上呢？教师的工作是平凡的，但平凡中却蕴含着伟大。印度大诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫的。”当教师就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神。这种精神在宋老师身上就得到了很好的诠释，得到了更好的证明。
她热爱教育事业，具有钻研精神。工作上任劳任怨，勇挑重担。她心系每一位学生，关心爱护他们，时时处处为人师表，做学生的表率，努力成为一名优秀的人类灵魂的工程师!她参加各级各类培训学习，多次被评为模范班主任，优秀教师等。
她谨记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来，不带半根草去。” “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的歌颂，还是“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的赞美，她都全身心地投人到教育教学工作中，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
她献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育站线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是我心中最美的乡村教师!
二：深耕教研 笃行致远
“教而不研则浅，研而不教则空”，为打造扎实高效的常规课堂，形成良好的教学教研氛围。她积极参加各项教研活动，片区和集团教研。利用闲暇时间，通过网络学习，走进名师课堂。
在教学方面，她严格遵守学校的各种规章制度,认真扎实地做好教学常规工作，精心处理教学环节，课堂上用生动的语言和形象的例子来讲解数学知识。同时，她也会积极探索新的教学方法和手段，利用多媒体技术、组织实践活动等，以激发学生的学习兴趣和思维能力，努力做到每一节课都“有备而来”。为上好每一节课，她深耕教材，探索行之有效的方法，了解每一个学生程度，根据他们的已有学习经验，理解能力及接受程度的不同，从而进行因材施教。根据学生的理解能力及现状，设计分层特色作业，作业布置有针对性，同时对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，并进行相应的辅导。使不同的学生得到不同的发展，设计的优秀作业曾获得泰安市二等奖。她经过一次次磨课，在实践中探索，向同事请教，教研，讨论，交流等形式，最终形成自己特色课堂。
观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，因此她特别注重他们这些习惯的培养:1.认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯;2.书写工塾、格式规范的习惯.3.认真阅读数学课本的习惯:4.发现问题提出问题的习惯。为了帮助学生养成良好的习惯，她一直注重小组合作，运用奖励制的方式调动学生的积极性，设立了“比赶帮”专栏，小组评比让学生有了明确的目标和动力
此外，她积极参加校本课程建设，根据农村学校的特点，利用学生身边拥有的农村的农具、农田、农耕、种植经验、耳熟能详的谚语等丰富的资源，制定了符合农村本地中小学特色的校本课程。近年根据自己的教学经验和所带班级进行了课题研究“在快乐中学习，获得学习的快乐”“浅谈一年级如何养成良好的数学学习习惯”均取得良好的效果。
三：躬耕笃行 潜心育人
教育是一个潜移默化，慢慢耕耘的过程。作为一个班主任，她在工作中，做到言传身教，严格要求，注重构建团结和谐、积极进取的班集体。她能用爱心、耐心和责任心去引领学生养成良好的道德品质和学习习惯，让学生的身心得以健康成长。农村班主任工作极其不易，班级的管理工作琐碎又繁杂，多年来的班主任经验让她体会到“学生无小事”这句话的含义，一直以来她不断积极探索，努力成为一名让学生们信任、敬佩和喜欢的“孩子王”，坚持用爱心、耐心和责任心来浇灌培育好每一株幼苗。抓住他们的闪光点，扩大化，适当表扬，让他们重拾信心，树立自信，体验成功的乐趣。
由于学生的个体差异较大，她就注意做到乐观、善意去看待和评价，用耐心去解决不同时期所出现的不同问题，尤其面对农村孩子中存在的多变情况，如班里的留守儿童、单亲家庭、家境贫困等情况的孩子，都面临着监管缺失，容易产生自卑心理，易受不良社会风气影响等，她都是耐心细致了解背后原因。如班级中的A同学、B同学等因特殊原因，她多次登门家访，促膝长谈，打开她们的心结，回到学习的正常轨道。
她的教育理念是：不让一个孩子掉队。在班级工作中，她的培优、促中、扶差工作相当到位。课余时间身边总围绕学生，不是学生叽叽喳喳向她倾述就是她对孩子的说教或者谈心，她与孩子们身影紧相随。尤其是对后进生的转化，她也总是给予他们充分的尊重与足够的理解，并利用课余时间找他们谈心，尊重他们的兴趣爱好并与之产生共鸣，比如班级里的小C同学，学习一般，但是喜欢绘画；小D同学有一定的书法基础，可惜没坚持下来，学习马马虎虎，性格毛毛躁躁，不是抄错数就是丢下字，恰巧县教体局举办网络安全方面的书画比赛，捕捉他们的闪光点不断鼓励上进，就给他俩分别报名参赛，希望在比赛的过程中收获自信，激发更加强烈的求知欲和学习兴趣，克服自身的缺点发扬优点。
精耕细作组织和管理学生，她在班级构建中，也十分注重班风和学风的建设，选择培养热情奔放、责任心强、乐意奉献、具备一定管理能力的班干部，使之成为榜样，以身作则，以点带面，团结进取，所带班级均能形成优良的班风学风。所带班级在开展的各项活动中均能齐心协力，努力拼搏，屡创佳绩。
注重坚持说服教育与严格要求相结合同时，还注意密切联系家长，做到家校联动，共同教育，和谐的家校共育收到了良好的效果。
四：勤耕不辍，砥砺前行
在新课改和双减政策下，她更加勤于学习与专研，学习现代化的教学装备，先进的电教设备的使用方法，并能很快学习与掌握应用于课堂教学；她更新教育理念；她不断创新教学模式，培养学生的数学核心素养；她减负的同时教学质量得以提高；同时精减作业进行优化设计，在作业设计中获得市二等奖。
一颗恒心，勤耕不辍，换来桃李芬芳笑语盈盈;以爱育人，勇担使命，砥砺前行照亮童心梦想!因热爱而执着，因梦想而坚持。
一颗匠心，春耕夏耘，坚持不懈，耕耘不问收获，自有一路花香。“管”而有方，“理“则有道，用爱心与智慧呵护孩子们幸福成长。她在平凡的岗位上，用辛勤与青春用责任与使命完成这一项伟大的事业。三尺讲台育桃李,一片丹心铸忠诚。
回首耕耘路，砥砺再前行。她既不因过往的成绩而沾沾自喜、更不为未知的前方而踌躇焦虑，始终保持自己的节奏、踏准时代的鼓点，做起而行之的实干家、做乘风破浪的远航者，用实际行动诠释铿锵誓言，把荣耀写进赶考的征途、让梦想照亮美好的人生。