“双减”政策旨在恢复教育生态，避免应试化，培养学生的创新能力和综合素质。新竹实验小学一、二年英语教师杨玉婷积极响应政策，结合课程内容布置个性化作业，扩充英语知识积累，开拓英语知识领域，让学生进一步夯实英语学习基础，极大地激发了学生的兴趣，既丰富了学生们的课后生活，又锻炼了学生们的动手能力和创造能力。
生动形象的思维导图、字母卡片画把枯燥的单词句子等知识变成彩色的易于记忆的并有高度组织性的网络图，将知识点可视化，大大提高了学生学习英语的积极性，开拓了孩子们的思维视野。
“教者有心，学者有益”，充满多维化的创新作业，一定能够使课堂教学知识得以巩固和延伸。孩子们通过做“有质”的作业，一定能够在潜移默化中提高英语综合能力，发展个性，培养创新思维习惯和能力，为他们以后的学习奠定坚实的基础。